游戏法在中职篮球教学中的有效运用

◇福建第二轻工业学校 高翔

为了解决篮球教学中教学方法单一、学生学习兴趣不高的问题，本文以游戏法在中职篮球教学中的有效运用为研究对象，对游戏教学法的应用价值进行阐述，对如何利用游戏教学法，提升篮球教学质量，提出几点建议，希望对相关人士提供参考。

课堂教学活动中，教师可以根据篮球教学特点，结合学生实际学习情况，设计游戏活动，让学生在学习中获得更多的自信，养成主动运动的良好习惯。本文就游戏法在篮球教学中的应用进行分析。

1 篮球教学中游戏教学法应用价值

1.1 丰富学生的情感体验

篮球是一项竞技性运动，通过多人的协作才能保证运动的完整性，体现出篮球的竞技性与合作性。游戏教学方法的运用，使学生在学习中可以获得更多的情感体验，让学生感受到篮球学习快乐，并在实践的过程中养成主动参与篮球运动，展示自我的良好意识。通过学生的积极参与，可以提升课堂教学效果，使学生在运动中形成正确的体育锻炼意识，对学生身心发展具有很大的帮助。

1.2 提升课堂教学效率

在篮球教学活动中，教师可以根据学生实际学习情况，设计游戏活动，让学生参与课本知识学习中，使学生在游戏活动中，在教师的指导与帮助下完成基础知识学习。这样一来，不仅不会使学生对课本知识产生抵触心理，同时还会增加学生学习欲望，使学生积极的参与课本知识学习中[1]。中职学生处于成长的重要阶段，有趣的教学活动，能够让学生在潜移默化中爱上学习，塑造学生的品格与个性，让学生在学习中形成正确的学习观与运动观。通过游戏教学方法的运用，激发学生内心对体育运动的热爱，提高课堂教学效率。

1.3 培养学生合作能力

中职篮球教学活动中，教师可以为学生设计合作性的游戏活动，要求学生以小组合作的方式完成游戏活动，掌握篮球运动方法与技巧。在合作学习的过程中，学生动手能力与实践能力得到提升，对合作学习的认识也更加深刻，为学生合作能力与团结意识培养打下坚实的基础。

2 中职篮球教学中存在的问题

2.1 教学方法单一

在篮球教学活动中，有趣的教学方法可以提升篮球知识教学效果，同时能够让学生在学习中获得更多的快乐，养成积极主动的学习态度。通过对中职篮球教学活动的分析，发现大部分教师仍采用灌输式的方法进行课本知识教学，将篮球运球技巧、投球的方法等基础知识以口述的方式直接告诉学生，很少为学生提供自主实践探究学习的机会。篮球作为一项体育运动，灌输式教学方法的运用，虽然可以使学生了解基础知识，但是无法使学生获得参与感，让学生感受到篮球运动的魅力，会对学生体育运动意识与能力培养产生消极影响。在未来课堂教学活动中，需要在原有的教学方法上进行创新，灵活运用教学方法，以此提升课堂教学质量，强化学生体育素质培养效果。

2.2 学生学习兴趣有待提升

对于中职学生来讲，篮球是放松身心，提升自身身体素质的重要运动手段之一，通过日常的锻炼可以缓解文化课程学习上带来的压力，同时可以丰富业余生活。通过对学生篮球学习情况的调研，发现以下问题：第一，部分学生对篮球学习出现抵触心理，不愿意参与课堂活动。造成这一问题的原因，就是学生认为篮球运动比较枯燥，无法满足自己对体育运动的需求。有的学生则认为自己没有运动天赋，加之课堂教学氛围比较低沉，因此出现了消极的学习情况[2]。第二，部分学生虽然对篮球运动存在一些兴趣，但是在课堂上表现并不理想，会出现捣乱或者不认真听讲的情况。

2.3 教学理念问题

中职与普通高中不同，教育内容主要以专业知识为主。为了使学生在课本知识学习中获得更多的专业知识，养成专业的技术操作能力与解决问题能力，教育工作者将重点全部放在文化知识教学中，忽略体育教学活动创新。素质教育背景下，要求教师对学生进行德智体美劳全方位培养，让学生在教师专业的指导与帮助下实现全面发展。重文化知识、轻素质培养的教育理念，无法适应现代教育对人才的要求，不利于中职学生未来职业发展。教育工作中，需要教师树立正确的教学理念，结合学生发展需求，制定教学方案与计划，让学生在学习中综合素质与能力得到发展，为学生更好的成长打下坚实的基础。

3 中职篮球教学中游戏教学法的应用

3.1 树立以学生为本的教育理念，培养学生主动意识

以学生为本的教学理念，不仅可以体现出学生的主体地位，同时可以使教学活动达到事半功倍的效果，对学生未来成长具有很大的帮助。课堂教学活动中，增加与学生的互动，了解学生的实际学习需求，掌握学生篮球运动基础，围绕此开展针对性的教学活动，让学生在课堂学习的过程中获得更多的参与感、自信心，为学生篮球运动能力培养打下坚实的基础[3]。例如，进行投球教学时，针对学生学习上存在的不足及学生兴趣不高的问题，教师可以组织游戏活动，让学生在游戏中学习篮球投篮的方法，形成篮球投篮的能力。在正式教学活动开始前，让学生围成圈，并采用1、2报数的方式进行分组，其中报1的为一组，报2的为一组。以篮球全场为游戏场地，两队分两个半场排好，各自投一个篮。罚球线跳投，如果没投进，自己捡球继续投，投进则跑到自己队的队尾，将球从一排队友的胯下滚到队首，队首队员捡球继续投篮。先投完一轮者获胜，输的全队集体俯卧撑准备。这一游戏活动的实施，不仅可以帮助教师了解学生对投篮方法的掌握情况，同时可以针对学生投篮中存在的问题进行个性化教学，解决学生投篮中存在的问题，提升课堂教学有效性。

3.2 小组游戏，激发学生学习兴趣

在篮球教学活动中，小组游戏活动的实施，对学生的合作学习意识与竞争意识培养具有推动意义。课堂教学活动中，采用以下方式进行学生分组：第一，随机分组法，要求学生自主选择队友，每组5-6人。第二，教师根据学生篮球学习基础，对学生进行分组。这一分组方法与随机分组有很大的不同，更加注重分组的平衡性与科学性，营造公平的教学氛围与学习环境。学生分组结束后，则为其布置小组游戏任务，要求学生认真参与，通过小组合作的方式完成游戏活动。以三角传球游戏为例，首先将班级学生分成人数相等的三个队伍，要求三个队伍，按三角形队形站位，如1、2、3队。其次，1队首位同学持球，开始按照顺时针或者逆时针方向传给2队或者3队首个同学，球一出手就立即跑向对方队尾。再次，2队或3队队员接球后按照此方法依次进行。当学生熟练后，可以增加传球的难度，如一个队伍里第一位，第二位同学都持球，第一个人传出后第二个人也传球，但接球的是对方的第二个队员，也可以三个球，依次类推。这一游戏活动的运用，不仅可以培养学生的团队意识，同时有利于学生学习能力与实践能力提升。

3.3 创新教学方法，提升篮球教学质量

在篮球教学活动中，教师可以采用多种不同的游戏方法进行基础知识教学，为学生营造轻松的学习氛围，实现寓教于乐。中职篮球教学中，需要学生掌握的知识较多，如运球、投篮等等。课堂上，教师可以根据学生的兴趣爱好，选择与教学内容相符的游戏活动，利用此创新教学方法，提升学生篮球运动效果[4]。以运球教学为例，当教师讲解基础运动技巧后，教师可以组织比赛活动，要求学生以比赛的方式巩固基础动作，强化对运球知识的理解。此外，教师可以组织一场完整的篮球比赛活动，借此了解学生基础知识掌握情况，并对学生进行指导与帮助，以此提升课堂教学质量。通过多种不同类型游戏活动的运用，增加学生参与学习热情，提升课堂教学有效性。

4 结束语

总而言之，在中职篮球教学中，游戏教学法的运用，解决以往教学理念落后、教学方法单一的问题，使学生在学习中获得更多的乐趣，养成积极主动的学习态度。课堂教学中，利用这一方法，发挥学生主观能动性，培养体育运动意识，为学生更好学习体育知识奠定坚实的基础。