实验课，点燃孩子科学与创新的火种

策划 | 本刊编辑部

随着国家科学教育战略地位的确立和基础教育课程改革的深入，科学教育的重要性越来越凸显，而实验是科学教育不可分割的一部分。2019年，教育部发布《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，开宗明义地提出：“实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。”并对加强和改进中小学实验教学工作提出了具体指导意见，包括完善实验教学体系、创新实验教学方式、规范实验教学实施、提高教师实验教学能力、保障实验教学条件、健全实验教学评价机制、加强实验教学研究与探索、强化实验教学安全管理等。2022年修订的义务教育新课标，物理、化学、生物、地理、科学等学科课程标准中，均提及以实验培养学生的“科学探究”核心素养。

但是，长期以来，受学校重视程度、实验设备、管理制度、考核评价等因素的制约，实验教学在各中小学校的开展情况不容乐观。核心素养背景下，“以基本实验知识获取和技能习得为核心的实验教学模式、菜谱式的实验项目设置和照方抓药式的学习活动”也已无法适应新的人才培养要求。

本期专题报道聚焦核心素养背景下的中小学实验课，从问题出发，探讨实验课的深入有效开展，以期通过实验课点燃中小学生科学与创新的火种。