叙述与抒情相结合

吴燕

美文引路

透早的枣子园

◎林清玄

返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。”

我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前。这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样。

“妈，这是从前那一台裁缝车吗？”

妈妈说：“当然是从前那一台了。”

妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子。我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。

当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园。妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。

善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服。她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。

妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。

有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，在我的耳后留下一条疤痕，如今还清晰可见。

我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现的坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。

如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。

妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是逢早就坐在缝纫机前车衣服。

坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的。顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。这时我会无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。

我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子。我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。

这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。

“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人了，还整天憨呆憨呆。”

我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了。

（选自《淡品人生》，有删改）

◆赏析

文章运用倒叙的手法，回忆了三十多年前母亲用缝纫机为全家车衣服，“我们”为母亲摘枣子的童年往事。作者将叙述与抒情相结合，一边叙述人和事，一边抒发感情，既有助于记叙事情的始末，又可以使文章情真意切，表达了母亲对孩子们浓浓的爱意，以及孩子对母亲深深的爱。

我仿我秀

帮 扶

◎曾 悦

国庆小长假到来啦！我心中早已想好了一系列放松计划。当然，学习也不可懈怠，于是我背着一个大书包，手臂上挎了一个袋子，里面装满了书。一跨出教室门，视线便暗了下来。今天的天气格外阴沉，乌云密布。“唉，怕是要下雨了，还得走回家呢！”剛才还喜滋滋的，一看这天气，不免担忧起来。

走到一个十字路口，绿灯亮起，我迈步向前。只觉脸上一凉，随即雨点飘飘洒洒地落下，我慌忙撑起雨伞。一会儿功夫，雨已是倾盆而下……幸好就要到家了，只需跨过一座有点陡的大桥。

雨伞下的光线更加暗淡。我又要撑伞，又要承受书本的重量，汗滴不断地从额头流下来。大风乱卷，将雨伞吹得前倾后仰，耳朵里充斥着雨声、风声。隐约间，“哐唧、哐唧”的声音逐渐清晰。抬头一望，只见前面一个孱弱的身形隐藏在宽大的雨衣中，被雨水不停地冲刷着。只见她双手紧握三轮车的两个把手，背弓着，脚步缓慢，费力地推着车上桥。三轮车上，堆着纸片、塑料瓶。我已经走到了她身旁，一望，一个满是皱纹的脸映入眼帘，是一位老奶奶。老奶奶的雨帽早已被风刮歪了，露出被雨水打湿的斑白发丝……帮不帮？我有些犹豫。

我看着她的背影，又看看自己现在狼狈的样子，突然想到，风雨中无助的人，是多么渴望有人给予帮助呀！想到这，犹豫立马荡然无存。我加快了步伐，下了人行道，大声说道：“奶奶，我帮你推一把吧！”老奶奶转头看向我，说道：“好！好！”

我把书袋挎在臂弯里，一手推车，一手撑伞，背上不断传来丝丝凉意。那三轮车上的东西挺重的，桥又陡，我在后面推得都有点吃力。我弓着身子，咬牙坚持着，车子艰难地往前移动，终于到达了桥顶。我直起腰，长嘘一声，脸上，雨水混着汗水不住地流着。我抬起胳膊，用衣袖擦着汗。老奶奶坐上车座后回过头来，微笑着对我说：“谢谢你呀！好孩子！”我的心中瞬间充满了成就感，快乐涌上心头。“多亏了你，不然我很难推上来。”“没事，没事，应该的。”老奶奶最后叮嘱我：“你的衣服都湿了，记得一回家就换了，别着凉了啊！”

望着老奶奶骑车的背影渐渐在眼前变小，她那句“别着凉了”一直在我的脑中萦绕，让我温暖了许多。将书袋移到手中，臂弯处出现了一条红红的勒痕，舒展臂膀，有些酸疼，但是我的心情很愉悦，哼着小曲向家走去。

两个陌生人在雨中的一座桥上相遇，又通过伸出的一只手、一句温暖的话，完成了一段小小的帮扶。而这段“帮扶”成为了温馨的记忆，温暖彼此。

【浙江嘉兴市秀水高级中学】

◆点评

作文按照事情发展的顺序，叙述了“我”在下雨天独自回家的路上，帮老奶奶推车的事情。在叙述中，作者描写了人物的心理、动作、语言等，恰如其分地表达了自己对“帮扶”的理解。作文的描写、抒情都具有一定的感染力，比如对老奶奶雨中推车的描写“孱弱的身形隐藏在宽大的雨衣中”，“孱弱”与“宽大”的对比，形象地表现了老奶奶的无助；“雨帽早已被风刮歪了，露出被雨水打湿的斑白发丝”，“刮歪”“斑白”是客观描写，为下文的“帮扶”埋下伏笔。作文在叙述的基础上，表明内心的感受，抒发真挚的情感，有很强的感染力。

◆技法借鉴

叙述犹如“画龙”，抒情则是“点睛”之笔，将叙述与抒情相结合，能起到“画龙点睛”的作用。

一、叙述完后直接抒情

就是在叙述描写事件、人物的基础上，感情达到了一定高度，便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。例如本文中，叙述大家都希望自己是第一个把枣子送给妈妈的人时，用“有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了”直接抒情，表达了孩子们对母亲浓浓的爱。

二、寓抒情于叙述之中

就是将自己强烈的感情融进叙述的字里行间，在叙述的时候不动声色地表达自己的情感。例如本文在叙述母亲为“我”车裤子的一幕时这样写：“妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子。我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理……”一个形容词“熟练”，一个副词“忍不住”，一个动词“摩挲”，将浓郁的感情融化进平淡的叙述中，具有很强的感染力。