花还在开

冯凤宇

经年回眸，一些事，不需要捡拾，却挥之不去；一些人，不需要回忆，已在心里。

——题记

冬天的寒风吹得人脸生疼，带着落叶与尘土在窗外呼啸而过。我们经历过的许多事，都随着岁月的流逝被渐渐遗忘了。那些让人记住的，是开在记忆深处的花。

自我记事起，家中的老人就只有爷爷了，我是在爷爷身边长大的。小时候，我每天早上都是被爷爷叫醒的，被爷爷牵着手去这里、去那里，听爷爷给我讲许多好玩儿的故事。我和爷爷相互陪伴，一起度过了儿时的每一个郁郁葱葱、鲜花盛开的夏天。

长大之后，我离开爷爷去外地上中学。爷爷也因年纪越来越大，需要被人照顾，搬去大伯家长住。我只有在放假的时候才能见到他。爷爷身体很好，相貌很富态。他爱书，经常会去书店看书、买书。他喜欢读《全唐诗》，书中的好多注解，他都记得一清二楚。我有时会坐下来陪爷爷看书，和爷爷比赛“背诗”，我总是没有爷爷背得快。

小时候，我特别爱吃糖，常常是睡着了嘴里还含着一块糖，结果牙齿早早就被虫蛀了，小小年纪就满嘴坏牙。每次爷爷要领我去看牙，我都吓得哇哇大哭，爷爷拿我没办法，所以一直都没去成。后来，蛀牙越来越严重，我实在疼得不行了，才不得不让爷爷领着我去看牙。每次穿过公园时，爷爷都要在那里歇一下脚，我就在一旁四处闲逛。那里种了许多花，正值夏季，花开得十分热烈。看着那些蓬勃盛开、充满活力的花，我和爷爷都十分喜欢。那个夏天，我们每天都会路过那个公园，路过那些花。有一次我看完牙，两边的脸都肿了，肿得像个大馒头。我一边捂着脸一边往家走，疼得直哭。爷爷就背着手跟在我的后面走了一路，默默地叹气，没有说一句话。后来我的牙治好了，但往后的每一年夏天，我都会和爷爷一起到那个公园散步，一起看那些花。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。爷爷过世了。但他又好像从来都没有和我告别，他就坐在盛夏的那一片绿色里，周围是热情绽放的花朵。爷爷看着那些花，我也看着那些花。

光阴无休止，那些绽放的、飘飞的、消失的，都变成了曾经；那些快乐的、悲伤的、难忘的，都化作了生命的滋味。

【内蒙古通辽市科尔沁左翼后旗甘旗卡第二高级中学】

众说纷纭

董超予：本文使用詳略得当的写作手法，将“爷爷”带“我”去看牙的事进行了详细的描写，将其他日常琐事进行了略写。运用这种写作手法，使作文点面结合，主次分明。详写重点突出了爷爷对“我”的疼爱与关心，略写部分更加丰富了爷爷的形象，详略结合，恰到好处。以略衬详，更加突出作文中心。

周永慧：作者以“花还在开”为题目，给人以清新之感。开篇略写了寒冬时节“我”站在窗边忆起从前，借以引出爷爷与“我”相伴的过往。接着详写了爷爷和“我”相互陪伴的美好时光，为后文描写爷爷和花都不会在“我”的记忆中消失作了铺垫。

张珺怡：本文的“花”有两层含义，表意是公园中盛开的花，深意是和“我”和爷爷在一起的那些回忆。文中没有过多表达情感的句子，字里行间却流露出“我”对爷爷深深的思念之情。

杜青梅：作者在文中主要讲述了儿时与爷爷相处的“独家记忆”，包括爷爷每天叫“我”起床、爷爷牵着“我”的手去这里去那里、爷爷给“我”讲故事……其中详细描写了幼时的“我”因为爱吃糖导致蛀牙，爷爷带着“我”去看医生，以及“我”和爷爷一起在公园散步、赏花的事情，描绘出一幅温馨愉悦的夏日图景。作文最后一段，作者把爷爷的离去之事一笔带过，大抵是因悲伤而不愿过多提及。本文整体详略得当、主次分明，这样的写作手法使作文中心突出，更容易让读者了解作者想表达的情感，给读者留下深刻的印象。

老师：今天，我们通过赏析范文，学习了详略得当的写作方法。希望同学们在以后的写作中能够掌握和运用这种写作手法，使作文有详有略、疏密有致、中心突出。