小学生生态文明素养现状分析及提升策略

田 莉 李秉玲 张 滨

（天津市昆明路小学滨海学校）

为了子孙后代的发展，我们迫切需要生态文明常识的宣传与教育，特别是对于小学生来说更是重要，所以生态文明教育迫切需要从娃娃抓起，帮助他们培养处理人与环境关系的观念与能力。

一、小学生生态文明现状分析

我们采用中国知网硕博优秀毕业论文——《山东省沾化区小学生生态文明素养调查研究》中的针对小学生生态文明素养的调查问卷，从生态文明知识、生态文明意识、生态文明行为、生态文明四个方面对滨海昆小学生进行调查。

（一）基本情况分析

滨海昆小学生家长90%具有高中以上教育程度，61%具有大专以上教育程度；91.12%的家长工作与环境保护、资源开发无关；有84%的学生阅读一般或者很少；学生外出旅行、参观的机会较多，有84%的学生参与外出的在4个以上。

滨海昆小的家长愿意帮助学生开阔视野花费时间与金钱；学生在阅读科普图书方面有待提升。

（二）生态文明知识

93%的学生不清楚“绿色食品”的知识；27%的学生了解“可再生资源”与“不可再生资源”的知识；对于环境法律方面的知识我校学生知道得很少，只有27%的学生表示了解。66%的学生知道三种以上，对稀有动物的了解还是比较好的；57%的学生知道三种以上环境问题，一种也不知道的没有。

学生对于概念性的知识有待提高，这需要在今后的教学中结合具体教学内容、具体活动开展有针对性的知识普及工作。

（三）生态文明意识

58.5%的学生认为自己周围的环境好；……