与儿童共创“儿童友好”型博物馆评测模式初探
——以良渚博物院为例

张 峥 姜燕蓉

（1.吉林大学 吉林长春 130015；2.英国莱斯特大学 英国莱斯特）

内容提要：儿童教育在我国博物馆发展中备受重视，不少展览和教育活动都秉持“以儿童为中心”的服务理念，但如何确保博物馆提供的项目是对“儿童友好”的，博物馆如何有效听取儿童意见并将其融入儿童服务尚待深入研究。基于新童年社会学及儿童参与阶梯理论，在充分尊重儿童权利及意见的基础上，研究团队在良渚博物院以儿童参与式研究方法为依据，开发与实施了常设展览评测工具，可为探索儿童参与式理念在我国博物馆的实践提供借鉴。实践表明，博物馆发展“儿童参与式”项目应充分尊重儿童权利和明确相关伦理准则，选择具有创意性且儿童友好的方式，鼓励儿童发声，重视儿童观点并积极接纳儿童意见，邀请儿童共同参与项目决策与实施环节。

近年来我国博物馆儿童教育发展迅速，为儿童设计的活动、展览种类繁多且备受关注。越来越多的博物馆开始提倡“以儿童为中心”的服务理念，推出满足儿童需求、更加适合儿童群体的项目与服务。但大部分儿童项目是基于成人视角下的儿童需求而开发，加之我国博物馆缺乏适合儿童的评测体系与方法，儿童观众的意见很难真正纳入博物馆服务。如何确保博物馆所提供的项目是对“儿童友好”的（即儿童友好型博物馆），如何有效地听取儿童意见并将其融入博物馆儿童服务，值得博物馆学界、业界思考。……