立足“双减”求高效“五育”并举促发展

■漯河市郾城区许洼小学 丁艳玲 王 芳

为有效落实“双减”政策，推进学校教育教学的创新发展，更好地全面实施素质教育，我们多措并举，积极推进“双减”工作落实落地、开花结果。

一、“双减”催开社团花，“五育”并举结硕果

学校坚持“尊重灵动生命，润启多彩人生”的办学宗旨和“以人为本、文化润根”的治校理念，以“培养品德高尚、学能博雅、体魄强健、美艺多趣的阳光少年”为办学目标，不断加强、利用和整合教育资源，以社团建设为抓手，大力开展艺术、体育等社团活动，让校园活跃起来，让教育鲜活起来，为学生搭建展示的舞台，使青衿皆怀壮志。

如今，学校有27个社团：硬笔社团、文学社团、经典诵读社团、美术社团、舞蹈社团、英语社团、合唱社团、足球社团、轮滑社团、陶笛社团等，每个社团都不少于30人。学校将每周三、周四、周五的第二节延时课确定为社团活动时间。当落日的余晖映照校园时，许洼小学的孩子们有的在教室里读经典、练书法、学画画；有的在操场上踢足球、练轮滑……兴高采烈，乐此不疲。

足球社团的孩子们在“区长杯”“市长杯”校园足球联赛中多次夺冠；合唱、舞蹈、经典诵读社团的孩子们排练的节目多次获奖，得到上级领导的好评。目前，我校的足球社团、合唱社团、舞蹈社团、经典诵读社团已成为学校的名片，享有较高的知名度和社会影响力。

二、集思广益巧设计，特色作业展风采

为了切实发挥好作业的育人功能，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。学校全体教师集思广益，精心设计分层作业和特色作业。

分层作业的设计体现了从重知识向重方法的转变，与生活实际相结合，既突出了核心知识，又体现了思维与方法。作业设计体现了基础性、提高性、拓展性三个层次，针对不同学生设计不同的作业，收到事半功倍的效果。

“双减”背景下，特色作业改变了传统作业模式，解放了学生的双眼，让他们用心去观察，学会发现；解放了学生的双手，让他们的思维在活动中发展，个性在实践中张扬。

语文古诗配画、课文配插图、手指点画、植物画报、节日手抄报、思维导图、课本剧、研究报告等特色作业深受孩子们喜爱，连一、二年级的孩子们都在爸爸妈妈的帮助下，搜集资料、剪剪贴贴，做出一张张精美的识字小报。一幅幅精彩的作品，折射出孩子们童真的世界。作业在他们的笔下充满了色彩、趣味！

数学思维导图、创意钟表、手工天平秤、数学日记、数学小报、七巧板、利用平移（旋转、轴对称）画美丽的图案，英语小报、思维导图、My family我来讲，美术的树叶贴画、谷物（水果、蔬菜）拼画、剪纸、手工、废旧物品改造……

特色作业为孩子们提供了展示的舞台，让他们分享了收获的喜悦，从而吸引更多的孩子投入爱学习、乐学习、会学习的行动中。这样具有特色的作业，立足课本，放眼课外，既培养了学生的能力，又彰显了各科独特的魅力。

三、智慧闯关乐无穷，综合评价促成长

随着“双减”政策的落地，小学一、二年级告别了传统的纸质考试。教师们设计了闯关活动，让考试变游戏。文采飞扬、神机妙算、天籁之音、妙手丹青、巧舌如簧、强身健体……活动现场充满了中华传统文化氛围。内容涵盖语文、数学、音乐、美术、体育、劳动、综合实践等学科知识技能。通过有趣的闯关形式，以多元化的评价方式，综合考查学生的学科素养、行为习惯、审美情趣、实践操作和解决问题的能力。一系列的活动分别从听、说、读、写、算、唱、跳、画等方面对低年级学生进行了全方位的能力考核。寓教于乐的游戏闯关考核方式使孩子们摩拳擦掌、跃跃欲试。在活动中，大家手持闯关地图，自信满满地开始闯关活动，运用自己的智慧和能力大展身手，获得了一个个代表荣誉的印章。开放的题型、活泼的形式，冲淡了考试的紧张感和严肃性，增添了测试的趣味性和挑战性，“减”出了快乐，“增”加了兴趣。在教师精心设计的系列闯关活动中，孩子们实现了知识和快乐的双丰收。

学校对低年级学生的学业水平评价以学科知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为主，兼顾考查学生在人文底蕴、科学素养、审美情趣等方面的水平。通过这样的形式考核学科知识，带领孩子们在“玩中考”、在“考中玩”，大大激发了他们的学习兴趣。

“老师，我闯关成功了，每一个游戏都得到了印章！”嘉年华活动结束后，孩子们举着漂亮的成绩单，开心地向老师报喜。

比起课堂上的机械说教，孩子们更喜欢趣味性强的活动。活动让他们收获了知识，引发了他们对后续学习的美好憧憬，真正体现了“评价是育人载体，教育是生命关怀”。

四、深耕细研踏歌行，新风徐来满庭芳

“双减”减负不减质，学校组织各学科组进行了“双减”大背景下的教研活动、集体备课、优质课展示活动。我们研讨“双减”政策下的课改和作业管理实施方案，并以单元教学重点为依托，深入研讨对应的教法、学法及教学策略等，针对教学中存在的问题，提出解决方案。重点研讨四个“如何”，即如何打造高效课堂、如何激活课堂氛围、如何提高学习兴趣、如何减轻学生负担。以“备”促研，以“备”促教。教师立足教材，关注学情，不断反思，在集体备课的交流中集众人智慧，有效促进教学。展示课上教师表现出了良好的精神风貌，教学方法灵活，对多媒体教学设备操作娴熟，教学过程异彩纷呈。每节展示课结束后，评委老师针对教学内容选定、目标制定、活动流程设计、教师语言有效性等方面进行了详细的交流研讨。

如今，“双减”已在许洼小学落地开花。回望过去，我们收获多多；展望未来，我们信心满满！