基于智能搜索的中学教育管理机制研究

■山东省蒙阴县第三中学 李太成

中学教育是基础教育的基石，构建合理有效的基础教育管理机制是提高学校教育水平的重要保障。中学教育管理主要包括教育制度的制定、教学规划的设置、教育经费的管理、教学质量的评价等。当前，一些中学的教育管理机制不够完善，教育管理效率较低，影响了教育质量的提高。大数据背景下，应用智能手段，实现信息技术与教育的深度融合，对突破传统教育管理的困境具有积极意义。

一、智能手段在中学教育管理中的应用价值

大数据的智能搜索能提供更加充足、客观和全面的信息，有助于教育管理者做出更加科学合理的决策。我们在教育教学过程中，会产生大量的数据信息，这些数据信息往往能够反映出各项工作的进展状况，对学校教育管理工作有着重要的监管、参考作用。借助现代先进的计算机设备、信息技术等，我们可以建立案例库和数据库，利用信息系统和专业的数据分析软件对搜集的教育信息进行整合与管理，从而创设具有感知、适配、关爱、公平、和谐等本质特征的新型教育形态。智能搜索手段在中学教育管理中的应用价值具体表现在以下几个方面。

（一）教学管理方面

我们通过对学生学习行为指标变化情况的监控，可以发现教学内容、教学方法甚至是课堂气氛等方面的问题。运用智能手段对存在的问题作数据分析，可以有针对性地对教学计划和教学内容进行革新，提升教学质量。比如，通过对学生学习成绩信息进行智能化分析，特别是对一些学生的进步退步变化情况的评判，可以方便教师及时掌握学生的学习动态，然后采取相应的教学措施，来达到提升学生学习成绩的目的。再如，在微课设计和教学方面，对学生学习情况进行分析，了解学生的学习基础，可以有针对性地进行微课设计，做到因材施教。

此外，通过对师生多方面数据的综合性分析，可以设计更加科学的教学质量评价模式，较好地促进素质教育理论在中学教育中的应用。

（二）校园安全方面

有利于智慧学校、智能校园的构建。我们可以通过智能手段的应用，建立更加智能化的校园网络管理系统。比如设置校园一卡通，进行多方信息对接，实现校园门禁系统、图书馆查阅系统、食堂就餐系统、超市购物系统等一体化，从而完善校园信息管理。

有利于突发事件的预防和应急处理。对师生信息进行汇总整理，建立起相应的档案信息管理系统。运用智能手段，实行定时监控，在各类灾害发生前，做好信息收集和预测工作。杜绝校园欺凌、火灾、人群挤压等情况发生。一旦出现紧急情况，可以及时有效地处理。

有利于网络舆情防控。运用智能化手段，加强对校园网络舆情的预警防范和监测引导。利用智能手段的便捷性和快速性特点，可以及时对网络信息进行查询、收集、监测。快速、准确查找舆情产生的原因，对舆情走向作出正确的判断和评估。

（三）后勤管理方面

运用智能搜索，可以随时监督后勤部门的运行情况，以确保后勤服务常规工作的有序运行。有利于完善学校财产安全管理，运用信息存储和智能监控手段，指导学校公共财产、公共设施的管理、维护和调配，达到财物、账目相符，数量、价格准确，保管、维护到位的目的。

二、智能手段在中学教育管理中的应用机制

（一）树立智能化教育管理理念

提高思想认知。在信息化时代，中学教育管理者应当积极主动地利用先进手段，树立起科学的理念，正确认识大数据及智能搜索的应用内涵和作用。

加强队伍建设。定期开展教师培训活动，让教师较好地掌握智能搜索技术，并有针对性地开展考核活动，建立起高水平的智能应用师资队伍，保障智能手段在中学教育管理中的应用。

（二）完善智能化教育管理评价体系

利用智能化手段，创新教育评价模式，将学生多方面的指标融入评价标准体系。传统教学评价模式的主要评价指标往往是学生的学习成绩，在智能化应用过程中，可以针对传统教育评价模式的弊端进行创新和调整，降低学生考试成绩所占的比重，加入其他方面的评价指标。对学生学习成绩、运动状态、校园生活、学习兴趣、学习行为特点等进行综合评价，推动素质教育实施。

（三）建立教育资源数据库

通过智能搜索，对教育资源信息数据进行实时监测和分析，掌握班级多媒体教学设备、教学用具、校园网络、体育器材等各种教育资源的利用率及相应的配置使用情况，结合学生和教师需求，实现动态化的教育资源配置优化，提升各种教育资源使用效率，充分发挥智能手段在优化教育资源配置方面的作用。

（四）搭建家长与社会参与教育管理的平台

通过智能手段的应用，加强学校、家庭与社会的互动性。采取大数据服务中心的方式，借助互联网平台构建完整的信息共享机制，定期更新学生的体重、身高、睡眠质量、运动量等。可以对每个学生的学习情况、运动情况、健康情况、兴趣情况等作相应的数据分析并随时反馈。利用智能手环，对学生身体健康指标进行记录和监测。

智能搜索手段能够规范中学教育管理工作内容，有效提升管理效率和管理质量，更好地保障中学日常工作的顺利运行。但是，智能化管理毕竟只是一种技术手段，缺乏人文精神，这就要求管理者充分尊重学生的主体地位，做到智能化和人性化的完美结合，以促进中学生身心健康发展。