新上岗教师专业成长的策略

2023-03-22 14:47西峡县米坪镇初级中学王长顺杜彦红
河南教育·基教版 2023年2期
关键词:上岗评价学校

■西峡县米坪镇初级中学 王长顺 杜彦红

新上岗的青年教师朝气蓬勃、充满活力,是学校的宝贵财富,是教育的新生力量,但他们毕竟缺乏实践经验,需要学校采取有效的措施进行指导和培养。如何缩短新上岗教师的成长周期,使他们尽早完成角色转变,适应岗位需求,发挥出自己的才智,是学校管理者需要重视的问题。

在此,我们结合本校的实践工作,就新上岗教师的专业成长,总结归纳了以下策略,分享给大家。

一、高位目标,多元评价,激发教师的工作热情

有目标才能有动力,有梦想才能有追求。学校的工作目标是一切工作的出发点和归宿,是调动全体师生员工积极性、主动性和创造性的原动力。每学年开学初,学校从实际出发,征求全体教职工意见,通过广泛调研,集思广益,逐级段、逐学科、逐教师制定年度教学目标,明确每阶段具体目标和考评标准,制定了包含思想素质、业务能力(备课、讲课、作业批改、辅导学生、听课)、基本素质(普通话水平、书写水平、多媒体运用、管理学生)、教学质量四大项11个子项的量化考评,实行过程比赛评价和学期终结评价相结合的方法,评选教学新星和最具成长力教师。这样,把教师自身专业发展规划与学校的目标和谐统一起来,校荣我荣,校衰我耻!有了目标,就有了动力,有了工作热情。

二、捆绑发展,合作共赢,打造积极向上的团队

1.实施青蓝工程

每学年开学时,我们组织“四有”优秀教师与新教师结对,并举行隆重的拜师仪式。学校领导给师傅佩戴“学深为师 身正为范”荣誉绶带,组织新上岗教师行拜师礼,师傅、徒弟、包干领导共签帮扶协议书,实行捆绑评价、奖励。

师傅做到“三带”:带师魂——爱岗敬业,无私奉献;带师能——掌握教育教学基础知识与技能;带师德——育德之道,为人师表。徒弟做到“三学”:学思想——教育教学理念;学本领——教育教学基本功;学做人——为人处世,为善求真。每学年的上学期,师傅上一节示范课,指导徒弟上一节校级汇报课。徒弟积极主动听师傅课,认真记录,并写出体会;同时,邀请师傅听课10节以上,并给予指导。新教师平时加强学习并注意积累资料,围绕自己的教育教学研究专题写好读书笔记。

每学期教导处和政教处共同管理与考核,根据师徒结对要求,多渠道(自评、领导评、同行评、看资料、看成效等)对师徒结对工作进行目标考核,评出最佳新岗教师、最佳帮扶导师、最佳包干领导等,进行表彰,并制作专版进行宣传。

2.构建功勋团队

学校教师的专业学习组织,分为横向和纵向两种。横向是学科组之间的组织关系,学科组是最基本的专业学习组织;纵向是教师自由组合的跨年级段、跨学校的学习合作组织,纵向关系更具有指导性。

每周学科组定时间定地点进行研讨活动,研究教材重难点、疑惑点,研究学生易混点、易错点,研究考试常考点及考查方式等,确保课课有突破、节节有收获。教研、备课时,教研组主持人对研讨内容进行梳理——讨论主要聚焦在哪几个方面、提出了哪些改进建议等,使全组教师明确研讨的共识、分歧或建议。这样就使教研组活动主题突出、目标明确、成效显著。学校每学期结合过程评价、效果评价评选出“功勋团队”,并进行表彰。

三、树立典型,榜样引领,营造争先创优的氛围

1.创设“优师”长廊

学校每学期组织一次“我身边的榜样”教师主题征文比赛活动,树立一批师德典型,在全校掀起寻找榜样、学习榜样,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师的热潮。学校设置“优师”长廊,大力宣传教师立德树人的先进事迹,凝聚榜样的力量,传递师德师风正能量,增强教师教书育人的荣誉感、责任感和使命感,充分发挥人才领航的示范作用,造就一支作风优良、团结拼搏、开拓创新的新时代教师队伍,为学校和学生的发展注入强大动力。

2.走近楷模,精神“补钙”

每月组织一次大学习活动,带领年轻教师走近河南省最美乡村教师姚清月、陈俊德等,学习楷模事迹,畅谈体会感悟,接受精神洗礼,坚定理想信念。

3.微信群中“微”表扬

值日领导每天通过巡课、巡班,及时发现工作中的典型,在学校的通知公告群表扬、点赞。通过“微”表扬,树立先进,鞭策落后,营造积极向上的良性竞争氛围。

四、立足常规管理,规范行为,创设专业成长的平台

1.构建明晰的管理体系

学校制定《常规教学管理制度》《常规教学管理积分量化细则》,从备、讲、辅、批、考、评、补、研等基本环节入手,抓好教学计划的落实,及时总结教学经验,保证教学环节到位,教学效果显著。每月组织一次常规教学的检查,对每位教师进行积分量化,评出等级,展评优秀。

2.赛课助推课堂效率

每期开学初制定“星光大道式”赛课方案,召开全校教师会议,公布方案,动员全体教师积极参与。赛课分学科进行,分别评出周能手、月标兵、期精英,进行表彰奖励。

3.查找短板,精准帮扶

教务处建立新上岗教师成长档案,跟踪记录、收集新上岗教师平时的教学案例、教学实录、听课评价、教学心得、三笔字书写、学生辅导、学生管理等材料,对照新上岗教师培养目标评价表,客观评价新上岗教师优缺点,采取“缺什么补什么”的方式进行精准帮扶。

学校通过实施新教师培养行动,有效促进了教师素质和专业化水平提升,新上岗教师成长周期明显缩短,快速拥有了“造血”功能,提高了课堂教学效率。学校出现了长江后浪推前浪,师徒相互学习、互相比赛、研学共进的可喜局面,为打造高质量教育奠定了扎实基础。

教育大计,教师为本。立德树人的根本任务能不能完成好,跟教师队伍有很大关系。新教师作为学校教育的新生力量,必须坚持锤炼品格,不断学习,勇于反思,才能尽早具备过硬的业务素质,担负起塑造灵魂、塑造生命的教育使命,更好地为党育人、为国育才。

猜你喜欢
上岗评价学校
中药治疗室性早搏系统评价再评价
“持证上岗”倒逼父母做个称职家长
“父母持证上岗”建议背后有深意
『父母持证上岗』建议背后有深意
内蒙古:农畜水产品将“持证上岗”
学校推介
基于Moodle的学习评价
保加利亚转轨20年评价
多维度巧设听课评价表 促进听评课的务实有效
I’m not going back to school!我不回学校了!