如何指导学生审“读后续写”题

张文凤

审题是解答读后续写题的第一步，也是最重要的环节。此处的审题不仅仅包括审题目要求，还包括审读材料，从中提取与续写有关的信息。下面，笔者以2021年浙江卷（1月）读后续写题为例，综合题目要求与阅读材料，剖析审题的技巧，旨在帮助学生提高审题能力，提升续写水平。

一、审人称

审人称需从阅读材料与续写部分两个层面着手，即续写里需要出现的人物需要使用哪种人称。学生需要通过审读阅读材料确定所使用的人称，此外，还要注意材料中“拟人化”的人物，其人称代词的选用。

如，原材料是以第一人称的方式，以人物为线索，描述了作者一家在万圣节雕刻南瓜的事情，这一天发生了一些趣事。结合题目要求中所给的续写两个段落的首句推知，续写的内容也沿用第一人称的描述方式，从而与原材料保持风格的一致性。

二、审时态

审时态即阅读材料使用哪种主体时态，则续写部分也选择相应的时态，以确保内容在时间上的衔接。

如，阅读材料多使用一般过去时，则续写时的内容也沿用一般过去时态。

三、审情节

审情节主要包括阅读材料的故事情节和续写的情节。阅读材料中的关键情节是续写的依据，是续写部分的“指南针”，决定了续写的方向。续写情节的审读，源于题目所给的每段的开头，这是后续情节的提示，也是学生组织材料情节，运用材料情节的导向。

如，原阅读材料描述了作者一家在万圣节这一天有雕刻南瓜的传统，一家人都在厨房里忙碌着，而妈妈负责拍摄活动的整个过程。……