做治班有方的班主任

王文清 | 青岛通济实验学校小学部

生命中，每个背影都是芬芳的记忆；书本中，每首小诗都记着爱的足迹；回忆中，每张笑脸都承载着幸福的光芒。2014年，我怀着憧憬与期待，第一次踏上三尺讲台，真正感受到了身为一名人民教师的责任与光荣。与此同时，迎接我的是手忙脚乱的班主任生涯。

作为新手班主任，总是会遇到许多“计划外”的事情，工作起来总是感到忙乱、疲惫、郁闷，经常是还没解决完学生问题，学校又要召开紧急会议。换座位、选班委、组织学生活动、和家长沟通学生在校情况……学生的一切学习和生活，班主任都要事无巨细地关照。有时晚上回到家，回想这一天，似乎满满当当地干了一天，却又想不出工作取得了什么成效。这让我明白，如果不能与时俱进提升自己的班级管理能力，那班主任工作就会低效甚至无效。

一名优秀的班主任，能够区分工作的轻重缓急，能够有效率、有组织性地开展管理工作。在请教了经验丰富的优秀班主任后，我开始为自己的工作制订计划，分为长期（每学期）、中期（每月）、短期（每周）和当日。例如：将解决某个学生的具体问题、执行某个具体活动等一些实际、可操作的工作目标和任务纳入“明日工作计划”；将座次调整、班级阶段性总结、大扫除、班会、家校沟通等放入“短期工作计划”；将学生学习状态观察、科任教师月度成绩反馈、阅读角更新纳入“中期工作计划”；将培优补差、三好学生评选、班干部选举、综合素养提升归入“长期工作计划”。

对于寄宿制学校的班主任来说，我们的角色不仅是老师，还是家长。刚住校的一名学生因为想家每天哭闹，看着他失落的面庞，我想他需要的是安全感和归属感。于是我在班级组织了兴趣小组，鼓励他加入。起初，他不知道该怎么展现自己的才能，于是我建议他在每个小组都尝试一下，绘画、唱歌、写诗、足球、话剧……他玩得不亦乐乎，而对他的每一次尝试，我都真诚地帮他分析、提建议，渐渐地，他变得开朗、乐观，脸上的笑容也多了，身边也有了更多朋友。

除了管理好学生日常的学习生活以外，班主任还需要构建良好的家校共育环境，为学生的身心健康成长保驾护航。2017年，我带的是足球班，班里33个学生全是男生，刚一开学，我就被家长群里五花八门的“意见和建议”弄得焦头烂额——不少家长提出了班级没有女生的问题，有的说没有女生的班级生活会影响孩子的心理健康，有的担心班里全是男孩子容易产生冲突和矛盾，还有的以各种理由要求换班……总之，大家对我这个班主任的态度十分强硬。多年的经验告诉我，不管家长现在的态度和想法如何，只要我能够让学生们健康成长、变成更好的自己，那就能和家长统一战线，矛盾自然也就化解了。

我组织班级学生和其他班级开展联谊活动、体育竞赛等，努力扩大他们的交友圈、丰富课余生活；为了弥补班级全是男生的“短板”，我带着学生为女生多的社团、班级分担劳动任务，培养他们“男子汉”的担当，还邀请其他班的“三好学生”来我们班演讲。一年下来，班里的学生矛盾屈指可数，学生们也并没有因为班里没有女生而出现任何成长问题。无论多忙，我都会抽空为家长发送学生在校生活的照片和视频。家长们看到孩子丰富多彩的生活、无忧无虑的笑脸，悬着的心也终于放下，对我的态度平和了许多。经过一年的相处，家长们和我建立起了信任，成了教育路上最亲密的战友，班级活动、学校活动都有我们班家长志愿者的身影，班级里洋溢着一股爱的暖流。

为人师者，心存仁爱。优秀的班主任从来不畏惧困难，而是迎难而上、治班有方，用爱滋润一朵朵正在开放的花朵。