职业生涯教育在高中思想政治教学中的渗透研究

王宏海

职业生涯教育以培养人的就业创业意识和职业规划能力为主要目的，关注人的终身发展。在高中阶段，开展职业生涯教育对学生选修课程、专业报考和未来发展道路的选择都具有重要意义。职业生涯教育需要与各学科教学相互融合、相互渗透。高中思想政治课的学科特点，决定了将职业生涯教育融入其中有其优越性和可行性。

一、高中思想政治教学中渗透职业生涯教育的原因

高中思想政治的学科性质、学科内容、实施方式使其能够为职业生涯教育提供正确的价值观指引，保证职业选择的正确方向；使学生更全面地认识中国社会现状与发展趋势，使其职业生涯选择更加符合社会需要；提高学生的社会实践能力，使其掌握选择职业的正确方式。

职业生涯教育的内容能够为高中思想政治教学提供丰富的情境载体，让学生在真实情境中加深学科知识的理解；职业生涯教育为学生提供更丰富的实践活动形式，促进学生转变学习方式，在实践中培养学科核心素养；职业生涯教育帮助学生确立未来发展方向，学生在职业体验中会认识到自身的不足，这都能进一步增强学科学习动力。

可见，高中思想政治学科教学与职业生涯教育可以相互促进、相得益彰。

二、高中思想政治教学中渗透职业生涯教育的措施

1.挖掘教材资源，帮助学生形成职业意识

职业生涯教育要求学生正确认识自我、职业以及社会。高中思想政治教材中存在大量相关的显性和隐性资源，教师如果能够更深一步发掘，对帮助学生形成职业意识有重要作用。

学生只有了解自己的性格特征、兴趣爱好等，才可以根据自身特点选择适合自己的专业以及职业，因此教师可以结合职业生涯教育的要求，引导学生认识自身的兴趣、爱好、能力、特质、价值观追求等实际情况，引导学生认识自我，为职业选择奠定良好的基础。

高中生在进行职业生涯规划的过程中需要了解众多的职业类型、各个职业所要求的职业能力以及职业发展的趋势等信息。高中政治教材虽然没有直接介绍各职业的特点，但教学中可以通过设置教学活动使学生了解。例如在教学“我国的个人收入分配”时可以以“如何从收入分配中体味发展成果”为议题，让学生统计自己的家庭成员都从事哪些行业，其收入中哪些是初次分配，哪些属于再分配，在课堂上大家一起分享讨论。通过调查与讨论，学生可以对许多职业的特点形成初步认识。

高中思想政治课程以中国特色社会主义为主线，介绍了我国的经济、政治、法律、文化等方面的制度和发展状况，介绍了国际政治、经济的概况，这些都可以帮助学生从宏观层面更完整地认识社会。教学中一些具体的经济、政治、法律、文化政策的学习又可以帮助学生从微观层面了解社会具体的运行方式。这些对学生认识社会都能发挥重要作用。

2.拓宽教学方法，提高学生职业规划能力

职业生涯教育除了从认知维度进行把握，更需要从能力层面加以引导，提升学生的规划能力。在教学过程中，如果教师能以丰富的教学方法带领学生对不同职业进行了解与认知，能为学生将来的职业选择奠定深厚的认知基础和情感基础，提高学生制定规划的能力。

如教学“我国的基本经济制度”时，让学生了解公有制经济、非公有制经济的含义、作用、相互关系以及如何巩固等内容，感受中国经济发展的成就。教师可以利用课本这一载体，加以挖掘，采用角色体验的方式，组织引导学生开展模拟招聘活动。在讲授学科知识的过程中，帮助学生深化对于职业的认识，这对于学生学科素养与综合能力的发展大有裨益。通过模拟招聘活动，让学生思考：自己的职业期望、抱负是什么？根据什么来选择职业？如何才能够脱颖而出找到工作？针对理想岗位，在高中和大学需要培养哪些方面的能力？这都有助于学生增强职业认知，进一步提高职业规划能力。

3.开展实践活动，加深学生职业体验

职业规划是对人生职业生涯的长远计划。高中阶段一般都会经历一次选科，这也是职业生涯规划中的一个重要环节。但是很多学生并不是根据自己的兴趣、爱好、特长进行选择，而是出于应试教育的需求。在高考填志愿的时候，不少人跟风式地填一些热门专业，导致大学里培育出不少“产销不对路”的“产品”来。

社会实践活动是高中生接触社会、认识社会的重要途径之一。作为一门活动型的学科课程，高中思想政治课与生活实践紧密相关。高中教师要注重组织学生参与各种社会实践活动，由此提高教学的效率和质量。在社会实践活动中若能以职业体验的方式进行，将极大增强学生的学习热情，对学科知识学习与生涯规划都能发挥重要作用。

《政治与法治》第三单元为“全面依法治国”。教师可以联系当地人民法院，组织学生实地体验一次庭审，根据案情将学生分为审判组、原告组、被告组、代理人组、证人组等，分别记录案件线索、诉讼请求、答辩意见、证据等重要信息，让学生在参与过程中充分体验法官、律师等法律从业者的魅力。充分借助社会资源，把学科教学与职业生涯教育相融合，使学生得到不同职业、不同层面的真实体验，为培养学生的职业意识、职业精神和创业精神奠定基础。

职业生涯规划教育与高中思政课的有效整合，既有助于高中思政课价值的实现和教学内容的充实，也有助于学生对自己将来的职业进行初步规划，推动他们去创造精彩人生。