我的植物朋友

周飞

多姿多彩的花草树木，把大自然装点得五彩缤纷，为我们创造了美好的生活环境。很多人都有自己喜爱的植物，并将其视为朋友。如果要写一篇习作，介绍自己的植物朋友，可以运用哪些方法呢？

不一样的植物朋友有不一样的特点，观察时应调动全身感官，看一看，摸一摸，闻一闻……努力寻找植物朋友的独特之处。除了观察植物静态的样子，还可以观察它的动态变化，比如样子的变化、颜色的变化、气味的变化等。边观察，边记录，积累鲜活的写作素材。

请看一份关于桃花的观察记录卡：

名称：桃花

样子：花骨朵儿胀鼓鼓的，已经绽放的花朵，一片花瓣儿挨着一片花瓣儿，围成圆形。

颜色：粉红

气味：淡淡的清香

其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色有红有白。

给植物朋友做记录卡，可以像这样分名称、样子、颜色、气味、其他等几个方面，分项目记录特点。除了记录自己观察到的信息，还可以摘录通过各种渠道搜集到的资料。如果你不知道植物的名称，可以在手机上安装能识别植物的软件，使用起来很方便哦！

大风吹过，花草会摇摆；雨点砸下，树叶会颤动。然而，大多数时候花草树木是静态的。如果一篇习作写下来，植物自始至终都静止不动，难免让人觉得单调乏味，缺少生机。别急，我们可以借助富有动感的动词，写出植物的动态。

叶圣陶的《荷花》一文有这样一段文字：

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

作者用“冒出来”“展开”“露出”“饱胀”“破裂”等动词，细致地描摹出白荷花的不同姿态，形象地表现了它们竞相开放的生机与活力。动词，让静态的荷花呈现出动态的感觉，一池荷花犹如一幅画。

把植物当作人来写，或把自己看作植物来写，写出“朋友”般的情谊，这一定非常有意思！建議你写一写自己观察植物过程中独特的想象、体验或思考，增强语言的感染力，调动读者的阅读兴趣，引发情感共鸣。

叶圣陶的《荷花》中有一段写感受的文字也很精彩：

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

观察荷花时，作者觉得自己就是一朵白荷花。在想象的世界里，作者和一池荷花随风舞蹈，倾听蜻蜓和小鱼的悄悄话，有趣地传达了愉快的心情。瞧，你的想象力有多丰富，你的文字就有多灵动。

了解植物，除了亲自观察，还可以阅读书籍、访问网站或请教他人。但要注意，有的资料篇幅较长，而且几乎不带感情色彩，所以有必要对收集到的资料进行取舍和转化。建议用儿童喜欢的语言风格来表述资料内容，使文字生动活泼起来。

陈彦心同学在《我的植物朋友》中写道：

妈妈告诉我，向日葵还会跟着太阳慢慢转动呢！这也太神奇了！我迫不及待地上网查阅了资料，原来，向日葵跟着太阳转，不是喜欢太阳，而是害怕太阳。在向日葵花盘下的茎秆部位有一种神奇的植物生长素，它非常害怕太阳，必须躲在向日葵花盘后面才能生存。所以花盘就像植物生长素的遮阳伞，随着太阳转动，这样，植物生长素就不会被晒到啦！可真是一个小机灵鬼呢！

小作者对查找到的资料进行了加工，用自己的语言来表述，把知识点介绍得通俗易懂。拟人手法的运用，主观感受的加入，使语言充满了童真童趣，让人倍感亲切，乐于阅读。

掌握了方法，请你也选择一种植物朋友，先认真观察，深入了解，然后写一篇习作，让更多人了解它吧！