建立德技并修育人机制的实践研究

孙浩

摘 要：技工教育强调培养技术技能型人才，在人才培养过程中应五育并举、德技并修，以工学结合为原则，建立完善的育人机制。本文深入探究新时代教育背景下的技工院校工学结合，德技并修育人机制，以期培养高质量人才，提升人才的实践能力、职业素养，弘扬工匠精神，更好地将人才培养与实际工作衔接。

关键词：中职院校 工学结合 德技并修

教育是人才提升专业技能、塑造良好品格的重要途径。技工院校在教育改革工作中，应充分做到以人为本、立德树人，建立“三全”育人机制，实现全方位育人、全员育人、全程育人，并融合专业课程、社会生活、职业发展、思政建设等教育核心内容，构建具有技工院校教育特色的教育体系。

一、技工院校建立德技并修育人机制的重要意义

（一）有助于提升人才职业能力

人才培养是社会发展的内在驱动力，技工院校在人才培养中应注重培养学生的核心素养。一方面以工学结合、德技并修为核心教育理念，提升人才的职业能力、职业精神、职业素养，能够让学生在课程学习中将理论与实践结合，内化知识点，将所学化为所用，缩短自身与岗位之间的距离，使其在完成学业之前具备应有的职业能力。另一方面要重点强调培养学生的社会责任感，让学生对职业发展有清晰的认知，将自身的梦想与国家梦、民族梦结合在一起，践行社会主义核心价值观，为融入社会走进来、为服务社会走出去。同时，德技并修的育人机制能够发扬当代人才的科学探究精神，使其善于观察问题、敢于提出質疑、有能力提出解决方案，以务实、求真的科学态度将所学知识融入职业发展过程，形成终身学习的意识，将想法付诸实践。

（二）有助于完成育人根本任务

立德树人是技工教育的根本任务，对此要加快发展现代职业教育，综合考虑人才发展需求、技工教育发展需求等因素，建立德技并修的教育机制。技工院校应肩负起自身的教育职责，充分做好调研工作，落实党的教育方针，做好教育教学的顶层设计，大胆探索、小心求证，把握技工教育改革重点，立足于学生实际发展需求，做好课程规划、职业教育规划、产教融合规划、教师队伍建设规划等，加强教育管理，大力开展课程思政，让德育与技术在教学中做到你中有我、我中有你、相互依存、相互促进。

（三）有助于推动职业素质教育发展

技工院校基于工学结合的教学模式，由学校牵头，促成校企合作，为学生营造良好的实践学习环境，并以一体化教学促进产教融合。在此过程中，技工院校应重视德育的渗透，以德技并修的方式推动职业素质教育发展，提升人才在行业发展、职业发展中的核心竞争力。技工院校应通过特色育人模式，明确教学中的主体、客体关系，激发人才的实践精神、科学精神、工匠精神等，发挥人才自身的主观能动性，提高其技能水平，塑造良好品格，充分借助自身优势解决实际问题。

二、技工院校构建德技并修育人机制的措施

在现代职业教育发展中，应体现技工教育的全面性和融合性，以科学的育人理念构建完善的育人机制，进而培养创新型、实用型、技术型人才，同时在技工教育中大力推进工学结合、德技并修，为校园教学注入职业意识，将行业发展进程、职业内涵等融入校园文化，潜移默化地影响学生思维，满足岗位需求、满足现代化技术人才成长需求，进而提升人才的核心竞争力。

（一）强调产教融合

党的十九大报告提出要“深化产教融合”“促进校企合作”，新修订的《中华人民共和国职业教育法》也明确了职业教育在法律中的地位，这进一步促进了技工教育发展。技工院校应明确拓展德技并修的教育路径，通过开展校企合作、搭建一体化教学平台、推动数字化教学转型等方式，促进产教融合。同时，各专业教师应发挥自身的示范引领作用，创新人才培养方式，提高教学水平，使产教融合的实施更加标准化、规范化。技工院校要基于国务院办公厅印发的《关于深化产教融合的若干意见》纲领性文件，不断为专业教学赋能，使人才掌握科学、先进的技术，提高技能水平，并具备良好的职业道德、职业意识，在自身的技术领域中寻求创新和突破。另外，技工院校要以产教融合的方式激发教师的学术研究活力，并让优秀学生参与到教师的学术研究项目中，一方面使专业教师的科学精神正面影响学生，另一方面培养学生的创新能力，将理论知识应用到实践活动中，并将这样的精神延续到职业发展中，体现在人生规划中。

（二）完善教育制度

完善的教育制度能够使教育工作更加规范，促使其发挥最大的教育价值，在技工院校工学结合教育环境下，制定科学的人才培养方案。例如，将专业教学与职业岗位标准对接，并以技能培养为主线，培养专业岗位适配度较高的人才。在教学管理制度中，应以多元化、协同办学的理念和机制完善教育制度，落实各岗位、部门职责与职能，激发育人活力、人才自主性。同时，相关部门人员应深入教学一线，了解当前教学中存在的问题，梳理当前育人工作需要解决的问题，立足于人才实际发展需求，形成政府、学校、社会、企业协同育人的良好局面，促使学生在完善的教育制度内不断成长，实现德技并修。另外，在工学结合制度下，将理论教学和实践教学有机融合，让学生在岗位中积累经验、在理论学习中内化知识，不断充实自我，勇于创新。技工院校在教学改革中，应注重“学思结合”“知行合一”“工学结合”，以德育的角度培养人才的创新精神、实践精神，并在专业教学中渗透劳动教育、弘扬中华美德，进而丰富思政与实践教学的教育内涵。

（三）推进课程建设

技工院校应推进课程建设，根据不同的专业学科要求，建立一体化课程体系，为技术赋能，夯实人才专业基础，不断提升人才专业技能水平。例如，推进数字化课程体系建设，搭建数字化智慧课堂，从硬件、软件多方面着手，为人才创造良好的学习环境，同时，在专业技术教学融合课程思政教学理念，将思政内涵内化于专业技术教学过程。在该课程模式中，要提升教师以及学生的信息素养，使教师能够根据信息技术、网络教学资源不断丰富教学体系，并搭建技术教学数据库。在线上教学平台定期进行思政教育推文，推出德育教育实践活动，譬如与企业联动，体验职业生活，渗透劳动教育，并让学生在实践中感受职业氛围，提升职业素养，从而端正其学习技术技能的态度，做有理想、有纪律、有文化、有道德的新时代青年。另外，在课程体系的建设中，应邀请企业中的技术专家为学生授课，一方面让学生近距离感受职业技术，另一方面有利于学生将理论知识学习与实践相结合。

（四）搭建线上教育平台

随着信息科技的发展，信息技术已经广泛应用于各行业领域，无论是技术还是企业管理都在向数字化转型，对此技工教育德技并修也应向数字化发展，根据教育需求搭建线上教育平台。技工院校应融合云服务平台的技术、大数据技术等实现多元化的教育目的，依托线上平台，企业、政府、社会、学校协同为学生提供云平台。例如，通过大数据的整理和分析，深入分析行业发展优势、技术革新要点等，不断完善教学计划，并在线上平台中注重渗透德育内涵，将德智体美劳五育融合在专业课程教学中，着力突出人才创新优势，明确教学发展趋势，为教学研究和创新提供数据化的资料支持。另外，在线教育平台可以加入实践模块，联动线上和线下教育。例如，依托线上教育平台，以实践教育为中心，通过线上、线下的产教结合，将传统教育模式与现代化教育模式相结合，提升人才的职业能力。通过线上平台，学生能够获取教学资源，申请参加相关技能竞赛，也可以在模拟实践教学环境中自主学习，提高学生的探究和创新能力，体现数字化教育的灵活性，使人才德技并修，得到全面的发展。

三、技工院校基于工学结合建立德技并修机制的建议

（一）打造双师队伍

教师是建设德技并修教学机制的关键，也是人才发展的领航者。在技工教育中，教师不仅要“授业”，更要“解惑”，因此要着力打造双师队伍。例如，在考核方面，不仅要考查教师的专业能力，更要考查教师的政治素养，选择德才兼备的教师为学生授课，使其在专业教学中发挥教师的带头作用，在生活中发挥师长解惑人生的育人作用。同时，技工院校应注重教师的培养工作，制定完善的教师培养机制，打造“双师型”师资团队，建立符合市场经济体制要求、满足教育发展需要的现代教师培训制度。另外，在教师的聘用上应合理评估和选拔，并鼓励教师积极参与教学科研活动，为教师提供学习、交流的机会，不断增强自身能力、提升政治素养、强化思政意识，以个人魅力影响学生、言传身教，通过自身的行为规范引导学生踏实学习、树立理想。鼓励各学科教师合作开发创新课程，优化教学管理方式，结合技工院校德技并修育人机制，制定符合教学规律的教学方案，充分调动学生学习的积极性和主动性。例如，将技工院校的教學指导委员会、专业课程教育指导组织、专业评议组等相关部门组织在一起，深入调研德技并修育人机制的内涵与特征，并制定完善的课程评价标准与激励制度，为教师提供公平、公正、公开的展示平台，提升教师凝聚力和创造力，进而开发出更优质的专业课程。

（二）融合课程思政

在现代化教育背景下，课程思政的建设应追求创新，技工院校应将课程思政融入专业教学体系，围绕人才培养的核心，发挥课程思政的育人价值，将德育和教育结合，实现德技并修。教学管理相关部门应创新课程思政形式，改变传统教学形式。例如，采用线上线下混合式教学模式、微课教学形式等，并根据专业课程设定不同的教育目标。譬如以“践行社会主义核心价值观”为主题，创新课程思政形式，将公民基本道德规范、社会美好愿景、国家建设目标渗透到专业教学中，在专业教学中使学生从公民、社会、国家层面深化对课程思政的理解，而后转变被动的学习态度，积极、主动地参与专业课程的学习，明确自己的理想，有能力规划未来，同时为了实现国家梦、民族梦而奋斗。再如以“深化职业道德和理想教育”为主题，在专业教学中渗透爱岗敬业、诚实守信等职业精神，让学生通过了解大国工匠精神，不断增强社会责任感、职业责任感。教师要从不同层面理解课程思政内涵，并不断内化思政内容，积极地将思政融入专业课程，以个性化的教育方式唤醒学生的思政意识，努力学习专业技能，为行业的发展做出贡献。

四、小结

综上所述，技工院校不仅是传授知识的场所，更是为社会培养高质量技能人才的摇篮。技工院校应贯彻落实党的教育方针，不断完善教育体系，建立工学结合、德技并修的育人机制，注重素质教育与能力教育，不断探索技工教育的新方式，助力学生成长成才与职业发展。

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（作者单位：山东泰山技师学院）