信息技术对高中学生党建工作的影响研究

孙剑芸，马文博

（甘肃省兰州西北中学，甘肃兰州 730050）

当今时代，信息技术发展速度越来越快，在各行各业中的应用也越来越广泛，在提高工作便捷性和工作效率方面成效显著。结合信息技术价值和其简便的操作方式，在高中学生党建工作中融入信息技术，能够促使高中学生党建工作顺应时代发展，弥补传统党建工作方式的不足，达到提高党建工作实效性与质量的目的。

一、信息技术在高中学生党建工作中的功能及作用

（一）为高中学生党员的培训提供平台

在传统党建工作过程中往往会开展线下培训会，但高中学生由于受到上课时间影响，不能参与其中，这也导致这些学生对有些学习内容理解不深，也无法及时补充与学习。信息技术具有覆盖面广、时间地点不受限制的优势，因此可以为高中学生的培训提供良好的平台，促使高中学生可以合理调整接受培训时间，在线上平台学习有关马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等内容，同时了解党和国家的路线、方针以及相关政策，在进行政治思想培养的同时，树立积极正向的党政信仰。

对于高中学生党建工作来说，有效使用信息技术能够团结校内学生党员与群众，让其利用课外空余时间在互联网上接受培训，从而加强自身党政思想建设。党建培训平台的有效利用，还可以让学生更准确地把握国家政治形势，明确现阶段对人才所提出的要求，为学生成长及思想发展指明方向。此外，信息技术支持下的培训平台还会提供党课教案、党的思想知识与科目学习及生活相关的联系等，为学生党建培训工作的开展提供丰富资源，因此，也可以称信息技术是高中学生单元培训的“大课堂”。

（二）为党组织与学生党员及群众的交流提供通路

与传统传播方式相比，网络信息传播平台具有传播速度快、效率高、形式多样的特点，因而不仅能够更为立体地呈现出传播信息，同时也可以在更短的时间内实现对信息的传递，为学生党建工作的开展提供便利。

第一，信息技术有助于高中学校党组织了解学生党员及群众的呼声，更全面与及时地掌握学生思想发展动态，使得后期党组织可以更有针对性地开展思想教育工作。

第二，信息技术支持下的电子党务可以促进学生党员与群众之间的沟通交流，在实现信息资源共享的同时，营造出更为开放的党建工作环境，使大家更愿意分享自己的观点与经验，帮助更多学生党员树立正确的思想观念。

第三，借助信息技术开设网上法律服务站、心理咨询室，让高中学生将自己在生活中、教学中遇到的问题倾诉出来，党组织以及教师在尊重学生隐私的基础上，为其提供所需要的帮助，消除学生的困惑与心理障碍，从而专心致力于学习之中。由于信息技术在党建工作中可以起到“桥梁”作用，因此能够有效缩短党组织与党员、群众之间的距离，提高党建工作影响力，也让群众充分了解党建工作内容与党建信息，进而更好地服从相关工作，并完成高中阶段的学习。

（三）为高中党建工作高效开展创造条件

采用传统方式开展党建工作时，我们往往需要挨个儿通知相关人员参加培训，此时若受训人员有事，就无法获取培训信息；当传递内容为纸质文件时，需要较长的时间才能够全面传递，影响了学生党建工作信息传递的及时性，如：有些党员或群众在未接到党建活动信息前活动就已经结束了，如此就可能挫伤该学生参与党建活动的积极性，容易与党建工作者出现矛盾。而当借助信息技术开展高中学生党建工作时，由纸质办公转变为电子办公，彻底打破了空间、时间等方面的限制，接受培训人员可以在平台上参与培训活动，与以往无法每场培训都参与相比，他们的思想觉悟会得到显著提升；也可以在信息技术支持下与党组织、党员、群众进行沟通交流，在相互了解的基础上，理解与配合党建工作人员的工作安排。除此之外，党员学生还可以通过信息化平台更快速地查阅到学校党组织所发布的信息，如在平台上了解到开展某一党建活动的信息，从而参与其中，提高了高中学校学生参与党建活动的积极性，并激发其学习热情。可见，党建工作信息化有助于解决传统党建工作形式下存在的问题，避免在传播过程中出现信息传播时间长、传播出现错误等问题，信息传播更高质高效，让学生党建工作得以顺利开展。

二、当前高中学生党建工作信息化发展问题

虽然如今高中学生党建工作信息化建设取得了一定的成绩，党建工作呈现出新局面，但是我们也需要认识到现阶段党建工作信息化发展还存在着薄弱环节与部分问题。

第一，相关人员缺少信息化意识。在开展党建工作过程中，一些党建工作人员尚未认识到信息技术对于党建工作的意义，因此缺少足够的重视。在实际工作过程中没有将信息技术作为改进工作方法、提高工作效率、提升党建工作水平等的突破手段。有些工作人员至今尚未利用信息技术传递党务信息、开展培训教育，影响了党建工作效率和效果。

第二，高中学校党建信息平台建设缓慢。由于对党建信息化重视程度不够、缺少经费投入，部分高中学校党建信息平台建设速度非常慢，甚至有一些学校尚未建立起党建网站，其信息传递效率较低，学生党员与群众的访问也无法达到最优化，造成了党建信息资源利用率不高的问题。

第三，教育活动远远不够。众所周知，学生既是高中学生党建工作的受众主体，也是接受教育的主体，只有接受党的教育与指导，学生才能明确自身发展方向、学校政治教育方向以及学校学科教育重要性，找准学习方向与自身培养目标，为建设优秀党组织贡献力量。然而现阶段学校借助信息技术所开展的线上教育活动明显不足，所有党员、学生聚在一起的时间也非常有限，导致其未能明确了解党的发展思路，后期学习与党建工作的开展受到了限制。

三、利用信息技术推进高中学生党建工作的策略

（一）利用网上党校，开辟党员、学生教育新途径

现阶段，国家及各级党组织都非常重视党建工作，高中作为人才培养的重要场所，其党建工作任务也越来越重。学校党组织需要始终站在学校发展、学生发展的角度，清醒认识学校发展与党建目标，结合社会发展环境与时代发展情况，理清学校发展思路和学校发展定位，进而做好学生党建工作规划。在制订党建工作方案与计划的基础上，确保全校师生齐心协力，实现上下一心，在深化教育教学改革与学校自身管理体制改革的基础上，将学生培养放在重中之重，保证学生发展质量。这就要求高中学校党组织需要借助网上党校平台，开辟学校学生教育的新途径，让其在接受党的培养后，更加清楚自身需要遵守的政治理论和思想。

首先，高中信息技术教师需要利用信息技术以及互联网平台，借助学校以及相关党组织和教育部门的力量，搭建起网上党校，拓展党课教学时间和空间。

其次，在确定教育新途径后，需要明确党课教育内容，以时代发展为依托，做好新时期下国家思想路线、方针以及政策的宣传，并在网上党校发布党的基本理论知识和内容，将党课由线下转为线上，使得高中学校党员、入党积极分子以及广大师生都能够登录网上党校学习相关知识。

再次，高中学校党组织可以利用信息技术建立考试系统，将传统考试资源和网络考试资源进行统一整合并合理利用，丰富网上党校考试库，学员可以在接受培训后自主选择考试，检测自己对于党的理论知识的理解情况，为后期学习提供参考。

最后，高中学校党组织及党建工作人员可以寻求学校信息技术教师或校外机构的帮助，及时进行网上党校网站的完善和检查，避免由于网站出现漏洞而影响高中学校学生培训工作，让每一位党员、入党积极分子和群众都可以及时获取党的知识，在正确思想指导下学习与生活，促使高中学生党建工作能够始终保持生机与活力。

（二）完善管理系统，丰富党建活动内容

在高中学生党建工作开展过程中，党员活动占据的比重较大，多数情况下，本学校学习研究以及上级思想的传递也是通过党员活动实现的，由此可见，在高中学生党建工作中，党员活动是不能缺少的部分。基于传统党建工作中党员活动形式较少、内容较为固定且很少进行改革与创新的情况，可以发现党员活动的具体实施效果对高中学生的影响并不大。为此，信息技术教师要做好党建管理系统的完善工作，创新高中学生党员活动形式，发挥党员活动效果，保证活动所呈现的思想教育效果更加理想。

1.开展知识竞赛活动。借助信息技术在网上党校平台上举办知识竞赛活动，竞赛内容和党务知识有关，竞赛时间可以根据学生空闲时间灵活安排，但在参赛过程中不得退场、不得打开其他界面，最终赢得党务知识竞赛优胜者可以获得学校党组织所发放的证书和奖品。一方面，通过开展知识竞赛，可以营造紧张的气氛，让高中学生更积极地学习党务知识、党的理论内容，从而加深对相关内容的理解，在提升学生党员思想水平的基础上，让党的思想方针能够得到更好的传递与传播，也让更多的学生群众想要加入党员队伍之中；另一方面，通过开展知识竞赛，也会让高中学生感受到党的魅力，提高自己学习党务知识的兴趣，不仅可以更好地开展知识竞赛，也为后期党建工作开展提供原动力。

2.借助信息技术制作“微党课”视频以及“微党课”视频大赛活动。学校作为培养学生党员的组织部门，应通过丰富的活动形式让高中学生获取党的信息，为此，可以利用好信息技术来制作视频，在视频中讲解党的思想政策的重点内容，促使高中学生可以在观看视频后了解重点内容，并结合自身发展理解和运用相关思想，使学生的思想水平能够得到提升。在此基础上，信息技术教师也可以帮助学生运用信息技术来制作相关视频，讲解自己对于党的知识的理解、党的思想在自身学习中提供的帮助和指导。通过开展此类活动，让每一位学生都能够主动参与，分享自己的所得，促使学生将所理解的思想知识融入学习、工作及生活之中。

3.利用信息技术与互联网技术的融合，展示本校党员活动工作。通过在网络信息平台上进行展示，与更多的学校党组织取得联系，在交流过程中互相学习，取得更先进的学生党建工作经验，从而提高学校学生党建工作建设与管理效率。

（三）搭建交流平台，促进学生党员间的交流

信息技术是用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，其中包含计算机与智能技术、通信技术、传感技术以及控制技术等，若将该技术与互联网技术融合起来，则能够发挥出更大的技术优势，为党建工作高质高效地开展提供技术支持。基于此，信息技术教师可以建议党建工作人员融合信息技术、互联网技术，做好党员交流平台的建设工作。由于高中学生学习紧张，常常难以将所有学生党员聚在一起，因而传统高中学生党建工作过程中经常会出现党员会议人员不全的情况，此时若信息传递不到位，不利于党员会议的落实和开展。而在信息技术帮助下，高中学校党组织与信息技术教师及相关人员形成合力，将交流方式与会议方式由线下转为线上，使党员交流活动利用学生空余时间进行。在具体建设党员交流平台时，高中党组织需要全面考虑学校的实际情况，做好模块设计工作，保证党员交流平台所呈现的模块不会重复或遗漏。在模块建设中需单独设立展示最新思想的模块，并将其放置在平台上较为显眼的位置，促使学生在进入平台后，可以了解到最新的思想政策，从而提升自身的思想水平。在每一模块中都设置评论区，使每一模块都可以将平台的交流功能发挥到极致。除此之外，党组织要选择专门人员负责交流平台的维护工作，做好信息、思想政策定期更新工作，确保交流平台的运行更为稳定和安全。

四、结语

高中是为社会培养人才的摇篮，而党建工作效果和质量决定着学校发展、教师教学效果以及人才培养情况，为此，高中学校要从学生的发展角度出发，深入挖掘信息技术的优势，并将其应用在党建工作之中，在发现并解决传统党建工作方式存在的不足后，积极解除党建工作中的障碍与困难，为学校形成良好的教育氛围与育人环境提供支持，使得办学质量、办学水平和效益得到有效提升，促进教师与学生的共同发展。