基于服装设计导向的“平面构成”课程教学改革研究

余正龙

（浙江财经大学东方学院，浙江 海宁 314408）

成果导向教育（Outcome Based Education，OBE）是明确学生在教学活动中的主体地位，强调以社会需求、能力需求引领教学，新时代高校人才培养的重要新思想[1]。“平面构成”是服装与服饰设计专业开设的基础设计课程，是学生进入设计领域的入门课程，培养学生对形式美的把握，使学生掌握服装设计必备的基础知识。平面构成形态是以服务设计造型为目的、将传统平面构成的“理论内容”与“形态学”相关研究加以整合而开发设计的基础教育课程。其基本内容是以“静态的非颜色”的二次元空间为载体、以“视觉心理学”“美学”为参考规则、以各种形态为研究对象而展开的设计造型研究。

“平面构成”作为服装专业设计前沿培养课程之一，对塑造创新思维、引领设计认识、确定服装设计专业人才培养目标至关重要。如何进一步引导课程教学与专业需求相匹配，成为任课教师需要考虑的重要内容之一。因此，课程教学设计要有针对性，应注重与服装设计专业学科知识、专业需求之间的融合性，培养学生对服装设计学科的兴趣[2]。本项目在课程教学过程中，从教学理念、教学思路、教学内容、教学方法等方面以服装设计专业课程需求为目的进行教学设计、教学实施、教学评价。

1 服装设计专业“平面构成”教学现状与存在的问题

“平面构成”课程作为服装设计专业大一基础课程，其“教”与“学”对学生思维能力的培养、专业兴趣与认识度的塑造起到直接的导向性作用。……