课本作文美点集锦

高晶雪

详略得当 突出重点

写“家乡的风俗”主题作文时，如果写“介绍风俗”，就要详细介绍家乡风俗的来历、特点、特色活动、文化内涵等。如果写“自己参加一次风俗活动”的经过，就要详细讲述活动现场的情况和自身的感受。思路不同，笔墨占比不同，习作要做到详略得当。

【片段示范】

“二月二，龙抬头”对北京人来说，意义不亚于春节。民间流传着这样的说法。在农历二月二这天，东方地平线会出现两颗形如龙角的星星，宛若龙抬头一般。人们认为，龙乃是吉祥之物，主管云雨，《西游记》中的各位龙王的固定工作不就是积云降雨嘛！后来人们就把二月二定为是主管风雨的龙王抬头的日子。“龙抬头”既是人们对龙的崇拜与尊敬，更是人们对新一年风调雨顺的期盼。自这天后，降水量会逐渐增加。虽然这是自然规律，但让广大的劳动人民心中有寄托、有盼头，这“二月二，龙抬头”也自有它流传下来的意义。

“龙抬头”这天，民间还有个讲究——理发。这里头还有个说法呢：“龙抬头，剃龙头，一年都有精神头。”甭管是小孩还是大人，这天都得去理发，这意味着辞旧迎新，能给这一年带来好运气。只不过每到这一天，理发店总是门庭若市，排队的痛苦令我整年难忘。

——郭凯博《家乡的风俗》

名师点评

小作者的习作重点介绍了“二月二，龙抬头”的来历、意义和特色活动，对于特色活动理发的看法、感受，只用一句话简单带过。习作思路清晰，重点突出，详略得当，达到了介绍一种风俗的目的。

逐点叙述 层次清晰

写“我的心愿”主题作文时，我们可以先想想，为什么有了这个心愿；再通过多种渠道搜集、整理材料，在叙述中加上自己的想法；最后点明心愿。

【片段示范】

作为一个熊猫迷，每周去动物园看大熊猫是我的固定行程，学习间隙，我也会通过短视频关注大熊猫。但总有些不自觉的游客，他们的行为已经影响到熊猫们的生活和成长。

熊猫迷都知道，熊猫天性喜静，游客们过于兴奋的声音无疑令它们感到不适。大多数的游客是爱国宝的，但这也给敏感的熊猫带来压力，环境太过嘈杂，使熊猫得不到良好的休息，很容易生病。更过分的还有呢。前些天一个游客往一只后腿天生无力。行动受限的熊猫福菀身上泼水。看福菀委屈无助地待在墙角，我好心疼。大熊猫的智力水平相当于人类六七岁的小孩，它们也是会难过的呀！

我希望每个参观大熊猫的游客都能做到文明观赏，让大熊猫感受到我们克制的爱。希望我的心愿能早日实现。

——纪伽阳《熊猫迷的心愿》

名师点评

小作者描述了目前有些游客参观大熊猫时的不文明行为，交代了心愿的产生缘由。叙述中，小作者对熊猫身体和心理情况的担心和心疼溢于字里行间。最后表达心愿时衔接自然，表达清晰。

融情于景 自然表达

写“让真情自然流露”主题作文时，我们把自己的情感融入到对日常景物的描写中，情感表达更内敛含蓄，也更自然，引发读者的共鸣。

【片段示范】

“如果可以，真想再见团团一面。哪怕它再也不愿意和我回家，只要知道它平安就好。”写完今天的随笔，帘随风动，似乎在安抚我。

父母多次叮嘱我，不可以带团团去公园，没有经过社会化的小猫和小狗不一样，它会害怕、应激逃窜，严重的甚至失去生命。可我没听他们的话，当团团尖叫着挣扎、逃走，我四处寻找，也看不到它的身影时，所有的自责和愧疚都从心底钻出来，紧紧地缠住我。

寻找团团的路上，小鸟在枝头叽叽喳喳，像是在责骂我；大树还和来时一样轻摇着树枝，像是在惋惜团团的离去；小草、小花却变得垂头丧气，像是不想看见我；叶子也生气，它们落在我的头上，很轻，也不说一句话，只默默地谴责。太阳更晒了，毫不在意我的嘴唇干裂，偶有阵阵微风，风婆婆却将沙尘扬起，吹到我脆弱的眼睛里。我知道，它们都想惩罚我，因为我对一个生命的不负责任。

——郎智涵《愧疚》

名师点评

小作者的习作讲述了自己带宠物团团出门，导致团团应激跑走的事情。团团走后，小作者抓住花园中常见的景物“鸟”“树”“花草”“叶”“太阳”“风”去描写，把自己的后悔、愧疚和自责融入到这些景物中，语言很朴实，但是字里行间却自然而然地流露出真实的情感，令人动容。

融情于事 真挚动人

临近毕业的学生给老师、同学、母校写信时，我们把依依惜别的情感融入对小学生活的日常小事的叙述中，情感表达细腻真挚，尤为动人。

【片段示范】

我总想起每个清晨，您早早站在讲台旁，低着头专注地备课和批作业，您听见我们朗朗书声时，嘴角才会不经意地扬起。我们得到鼓励，读得更好了。

您的课总在上午前两节。太阳都偏爱你，给您的板书镶上一层浅浅的金边。和板书一起被阳光眷顾的，是您写板书的身影。终于写完了，您偷偷地甩甩手，长吁一口气。您平时总说累，但写起满满一黑板的板书却从未停歇。

您和我们一样，数着日子迎接离别。面对我们悄悄在您头上比“耶”、和您开玩笑、显示自己比您高出不少的幼稚戏码，您从不计较，也不说话，只轻轻笑着。我们也笑着。

今天，和往常一样，下课铃响了，我们和您都红了眼眶。

最终，我们还是成了您口中的“上一届”。

——郭芷嫣《别》

名師点评

小作者的毕业信写给与自己相处六年的班主任，平实的语言写出一件件小事、勾勒一个个场景、引出一段段回忆，令人动容。全篇没一个“爱”字，学生和老师间相互的爱流露在字里行间。结尾有毕业时淡淡的感伤，更显真实。