“F01”式超酷校服

张笑晨

看了紫晗同学的斗篷校服，我们再来看看笑晨同学的“F01”式校服，看看它有什么神奇的功能呢？

春天的一个清晨，太阳迈着猫步走进我的房间，掀开了我的眼帘。忽然，一阵刺眼的白光笼罩着我，窗外的景象完全成了新模样：飘浮的汽车、环保式绿植建筑……

随着白光的移动，我站在一个校服加工厂内，眼前的一切让我惊呆了：几百名工人在機器前不停地加工校服。我不禁感叹：做这么多校服，要花费多少时间啊？同学们如果穿着不合适，岂不是还得调换？而我设计的超酷校服里装了纳米虚拟探测装置，可以通过体感摄像头实时捕捉现场影像，再结合体感探测装置，将服装的2d图片或3d模型叠加到体验者的影像上。使用者通过人体感应，选择不同种类的校服进行试穿，虚拟服装大小随试衣者身形自动适配，实现虚拟服装与真实体验者身份的融合。我设计的“F01”式超酷校服可以让同学们在最短时间内选好合身的校服。

跟随着白光，我来到了人民小学的操场上。此刻，同学们正在明媚的阳光下尽情地享受体育课的美好时光。他们奔跑着、追逐着，汗水打湿了他们的脸庞，浸湿了他们的校服。大汗淋漓的同学们无奈之下停止活动，抖动着校服散热。但是这些问题对于我的“F01”校服来说，都不在话下。我的超酷校服里有AI智能语音助手，可以接收同学们下达的指令。你可以对着“F01”校服说：“嘿MOSS，帮我风干校服。”“F01”校服就会自动打开风干系统，不到两分钟，你就会重新感到神清气爽。

除了这些，“F01”超酷校服还能做许多事情：它拥有温度传感器，可以控制同学们自身所需要的温度；它拥有光敏传感器，可以反射光线，提醒路人注意；它拥有医学脉搏测量仪，可以提醒同学们适当休息；它拥有精确度极高的陀螺仪，能感知方向；它拥有声波测速器，能提醒同学们过马路时注意来往车辆……

傍晚的风扑面而来，月亮躲进云层里睡觉了，一颗星星发出耀眼的白光从我眼前闪过。

“起床啦！今天有科学网课哦！”妈妈拍着我。我连忙下床，打开电脑，开始了我的科学之旅。

【20～21版作者系江苏淮安市人民小学六年级学生，指导老师：庞时杰】

作文弹幕

朱紫晗：习作开头的环境描写立刻就把人带到了一个未来的世界中。中间部分通过描写校服虚拟探测技术、AI人工智能等功能，让人感觉到这个校服真的超酷。

庞老师：小作者取材新颖，充满了科技感，以常见的校服为基础，展开想象，描绘出一件拥有众多功能的“F01”式超酷校服。习作中，随处可见小作者超强的观察能力和创新能力。

相似点

两篇习作都紧扣习作要求展开描写，不但详细描述了超“酷”校服的功能，还能创设特殊的场景，让习作更具可读性。

各有千秋

两篇习作的开头各有特色，《会穿越的斗篷校服》运用语言描写，简单而直接地把读者代入到想象的场景中；《“F01”式超酷校服》则巧用环境描写，娓娓道来，慢慢地揭开“F01”校服的神秘面纱。

不仅如此，两篇作文的想象点也不一样。《会穿越的斗篷校服》，抓住“穿越”，详细描述了自己未来的样子，让人眼前一亮。《“F01”式超酷校服》强调了一个“酷”字，校服的功能非常强大，囊括了很多高科技。