初中生物课堂渗透公共卫生安全教育探析

李鹰翔

摘要：在公共卫生安全教育成为社会积极讨论与研究的重要内容的背景下，在课堂教学中渗透公共卫生安全教育显得越来越重要，可以使学生形成健康、文明的生活方式，努力维护公众健康与安全。文章以初中生物课堂教学渗透公共卫生安全教育的策略为研究方向，对公共卫生安全教育概念界定与国内外研究进行趋势梳理，在确定初中生物课堂渗透公共卫生安全教育原则的基础上，提出初中生物课堂渗透公共卫生安全教育的策略。

关键词：初中生物；公共卫生安全教育；公众健康；生活方式

中图分类号：G633.91文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）01-0049-04

基金项目：本文系2021年度甘肃省教育科学“十四五”规划课题“初中生物课堂渗透公共卫生安全教育的策略研究”（课题立项号：GS[2021]GHB1591）的研究成果

2003年，全国卫生大会提出要重视“公共卫生”的概念，公共卫生是指组织社会力量，加强环境卫生，预防与控制公共卫生安全与其他疾病，养成良好卫生习惯，养成文明生活方式，为他人提供保健服务。随着人们对公众健康认识的不断加深，人们对其界定和理解也各不相同。公共卫生从本质范畴属于生物学分支的一种，因此教师在生物课堂教学中要对学生渗透公共卫生安全教育，引导他们形成良好的生物安全意识，这对于提高整体生物课堂教学效率与培养学生生物核心素养具有实质意义。

一、公共卫生安全教育的概念界定

公共卫生作为关乎国家或区域民众健康公益事业，主要是预防、监测与治疗重大疾病，特别是公共卫生安全（如结核、艾滋病、SARS），负责食品、药品与环境卫生监管、卫生宣傳、健康教育与免疫接种等工作，首要目标是保障民众身体健康。……