如何将说明文写得生动有趣

李仰臣 张静

叶圣陶先生曾说，“说明文不一定就要板着面孔说话，未尝不可来点风趣”。因此，我们在介绍事物的形态、性质、种类等知识，还要注重其生动性和趣味性。

一般来说，如果想让说明文更有趣，可从以下几个方面入手：

一、变换角度，生动盎然

我们在介绍某种事物时，不妨通过“自述”的形式来介绍其功用、特点等，或者通过此物与彼物之间的交流来说明，这样就能使文章更生动，增强其趣味性，让读者眼前一亮。比如田元富写的《蝙蝠的自述》一文，通过自述的方式让蝙蝠“现身说法”，依次介绍与蝙蝠出生、成长、生活习性、捕食的本领及飞行技巧等有关的知识，还介绍了蝙蝠对人类的益处。请看其中一个片段：

另外，我还想悄悄告诉一个秘密。我的视力很弱，不管离我多近的东西我都不易发现。然而，我的听觉极为敏锐，可以弥补我视力不足的缺陷。当我展翅高飞的时候，喉内能发出一种超声波，当这种特殊的声波遇到昆虫或其他障碍物时，就会迅速返回，我根据耳朵接收到情报，就能够准确地判断出昆虫的方位及距离。于是我就轻装出发，直奔目标，瞬间便可凯旋。人们常常把我这种探测物体目标的方式叫做“回声定位”。这一点也让我的同行们望尘莫及。

这段文字讲述了与超声波有关的知识，生动活泼，将知识性与趣味性融于一体，使人有一种亲切感，能激发读者的阅读兴趣。

二、旁征博引，内涵丰富

在说明文中引述与说明对象相关的故事、神话、传说，或用诗句、谚语、俗语等对说明对象进行辅助说明，不仅可以使文章的内容更加充实，还能增强文章的趣味性和表现力。比如向读者介绍蜘蛛时，开头可引用一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，专捉飞来将。”这样使内容显得新颖别致，不仅可以描述清楚蜘蛛的特征和生活习性，还使全文妙趣横生，引人入胜。又如张姞民在《太阳》一文的开头引用后羿射日的传说，是为了引出一个话题——太阳离地球很遥远。再如《宇宙生命之谜》一文的开头，是从古代神话谈起的：

古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上人间”和“天堂”。于是，便有了许许多多的故事，比如嫦娥奔月、仙女下凡，以及与玉皇大帝、王母娘娘有关的故事……

从古代开始，人们就对天上的世界充满了好奇。从神话写起，既能引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个话题，又能让直白的说明文具有一丝神秘的色彩，增加文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。

三、巧用描写，跃然纸上

干瘪的语言常让读者生厌，而生动的语言定能打动读者。为了更好地凸显说明对象的特征，可以对其外貌、语言、动作、心理、神态等进行描写，当然，也可以从侧面写出其特点。比如布封在《松鼠》一文中是这样描写松鼠的外形的：

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

作者在细致观察的基础上，用“清秀”形容松鼠的面容，用“闪闪发光”形容松鼠的眼睛，让人心生喜爱。特别是将松鼠的尾巴形状写成“帽缨”，突出其尾巴的美丽，让人生出联想，获得一种美感。而在描写其用途时，称它可以“一直翘到头上”，便于“躲在尾巴底下歇凉”，表现了松鼠尾巴的奇特。这样写不仅饶有趣味，还增强了说明效果。

四、妙用修辞，生动形象

说明语言除了要求准确和严密，有时为了达到生动、形象、有趣地说明事物的目的，激发读者的兴趣，还可以恰当地使用多种修辞手法，化抽象为具体，使深奥的内容变得浅显。

比如B.沃德和R.杜博斯在《只有一个地球》一文中是这么介绍地球的：“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”这句话巧妙地把地球比作茫茫宇宙里的一叶扁舟，突出了地球的渺小。本文中还有句文字：“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”这句话使用拟人的修辞手法，赋予地球以人的品格，形象地说明了地球如母亲般养育着人类，赞美了地球无私奉献的精神。

又如茅以升在《赵州桥》一文中，如此介绍赵州桥桥面两侧的栏板上的图案：“有的刻着两条相互纏绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。”

这段文字使用排比句式，呈现出赵州桥栏板上千姿百态的图案，表现了我国古代人民高超的技艺。

五、语言幽默，妙趣横生

在介绍某种事物或说明某种事理时，如果能使用幽默的语句，往往能引起读者的共鸣，使其在轻松的气氛中加深对说明对象的印象，便于读者理解。

比如法布尔在《昆虫记》中如此描写蝗虫被捕杀时的情形：“螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力，小命休矣。螳螂收起它的战旗——翅膀，复现常态，开始美餐。”作者说被螳螂捕杀的蝗虫“小命休矣”，读来让人不禁哑然失笑。

又如朱相远在《食物从何处来》一文中如此谈论植物的自养：“采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。也许有人怀疑，这莫不是要制造汽水了？”第二句看似节外生枝，实则把人们熟知的事物和所说明的事物联系起来，通过对比，以加深读者的印象，显得幽默风趣。