教育数字化转型促进高中物理纠错教学目标实现的实证研究

徐晓东 刘宇虹 吴剑南

摘要：教育数字化转型是迄今为止推动教学革新最强而有力的范式和有效途径。传统的整班教学中的纠错教学是教师根据经验和猜测随机选取有代表性错误的学生开展纠错，这种方法因不能准确选中对象，导致纠错教学效率低下，借助数字技术则能完全展示所有学生答题结果，这为精准纠错提供了必要条件。同时，数字技术与教师的教学设计相结合还能够对所有学生的同类错误聚类，减少错误数量，提高了纠错效率，以此，通过数字技术化的教学应用可以做到精准教学，重塑了传统纠错教学。该文通过教育数字化转型在纠错教学中的实际应用和实证研究，向读者展示了教育数字化转型的理论和其“数字技术教学应用”实践取向，彰显了教育数字化转型对教学革新的独特价值，为研究者开展教育数字化转型研究和教师开展实践提供了可资借鉴的范例。

关键词：教育数字化转型；数字技术；纠错教学；整班教学法；实证研究

中图分类号：G434 文献标识码：A

一、促进教育数字化转型的内外部因素

20世纪末和21世纪初，新一波人工智能技术兴起，大数据技术快速发展，对教育领域不同业务和教育数字化创造了有力条件。同时，近年来我国数字经济快速发展，工业领域和商业领域展开的数字化转型发起一场新工业革命，并对其他领域带来了深刻的影响，尤其是推动了教育领域数字化转型的崛起。可以说，工业和商业领域率先实现数字化轉型是推动教育领域数字化转型的重要原因。……