激励性评价在小学班级管理中的运用

陈晓梅

【摘要】教育改革工作在持续推进，教育教学中发展性教学评价的有效落实，能提升学生的自我效能感，提高学生的学习积极性和主动性。激励性评价作为教学评价中的重要组成部分，小学教师在开展班级管理时要正确认识激励性评价的应用必要性，也在应用过程中结合班级管理需要，选择科学的应用方式。本文在分析激励性评价原则的基础上，探究了小学班级管理中激励性评价的运用策略。

【关键词】激励性评价  小学  班级管理

【中图分类号】G627   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）03-0037-03

一、引言

小学班级管理要搭建良好的氛围，也要激发学生的主人翁意识，使学生在班级事务的参与体验中提高自我管理能力，促进学生的全面发展。班级管理工作的开展离不开学生与教师的有效配合，而为了激发学生的班级管理主动性，教师要在充分认识激励性评价教学原则的基础上，把握激励性评价的内涵，结合班级管理现状，运用激励性评价，提高小学生的自我效能感，激发小学生的内在需要与动机，保障班级管理效果也促进学生的自我发展。

二、激励性评价

激励性评价强调在评价过程中以激励作为手段，以被评价者的全面发展为目标，在评价过程中结合评价对象的具体情况，激发内在动机，使被评价者始终保持积极、活跃的状态。

在小学班级管理中应用激励性评价要结合班级管理的需要，在理解激励性评价真正含义的基础上，通过肯……