基于核心素养培养的小学美术教学研究

刘雅静

现如今，传统的应试教育逐渐被素质教育取代，在新课程改革的深度实施下，艺术教育重新受到重视。美术是一门特色鲜明的艺术课程，能促进学生提高审美能力，小学美术教育必须关注培养学生的核心素养。本文主要从激发学习兴趣、培养识图素养、培养审美素养、培养艺术表现素养四个方面探讨了核心素养下小学美术教学的有效策略。

一、应用教学技巧，激发学生学习兴趣

（一）信息技术教学法

小学生正处于认知发展的初期阶段，他们的智力尚未得到充分开发，领悟力有限，生活经验也十分有限。而美术理论知识有一定的抽象性，对小学生而言，学习起来会感到吃力，面对抽象复杂的美术理论，很难产生学习兴趣，这也成为小学生美术学习的一大障碍。针对这一问题，教师可以在课堂教学中引入趣味性内容，运用现代信息技术将抽象的美术理论进行具象化处理，通过可视化内容激发小学生的美术学习兴趣。

例如，在教授湘教版教材中《小动物盖房子》这一课时，需要小学生进行一定的手工制作，能运用撕贴、捏泥等方法制作小房子，感受到美术学习和创造的乐趣等。首先，教师要与学生充分互动，以激发他们的学习兴趣。可以使用这样的开场语：同学们，我们先来欣赏一段音乐。大家仔细听并认真思考，通过音乐你能感受到什么？其次，教师用多媒体信息技术播放提前准备好的有关大自然的音乐，请学生表达听后感。……