“双减”背景下小学英语作业短时高效设计

叶杏梅

在“双减”政策下，减轻学生的学习负担需要着力于减轻学生的作业负担。如何控制作业用时、提高做作业效率则成为教育工作者研究的重点。在小学英语课程教学中，设计短时高效的作业有利于强化学生学习英语的主体意识，激发学习英语的兴趣，拓展英语学习资源，提高学生运用英语的能力。

一、打造高效课堂，合理安排作业量

（一）加强课堂讲解，提高教学效率

切实减轻中小学生的课业负担，其中一项重要的内容就是严格控制作业时间和作业量。减负不是简单的减法，减少作业量而不降低学习质量，相反，教师在控制学生作业数量的前提下还应不断提高作业质量，让学生通过作业实现自主发展。

课后作业设计的重要目的之一就是巩固课堂所学。一些教师担心学生对课堂知识“消化不良”，就在课后作业上不断“加码”，增加作业量，希望学生在课后完成知识巩固。这样的教学观念是本末倒置，课堂是学生获取、消化知识的重要场所，教师应将教学重点放在课堂上，让学生尽量做到“堂堂清”，以减轻课后学习压力。

例如在部编版四年级英语上册“Unit1 Sports and Games”第一课时教学中，本节课的教学目标是能够听懂、会说running、basketball、roller、skating等描述活动项目的单词和短语；能够借助拼读规律认读和识记单词；能够在具体的语境下运用Do you like…？I like…，It's interesting.What about you？等句子询问、交流体育爱好。课堂上教师引导学生重点突破单词和短语，利用游戏活动帮助学生找到单词记忆方法，让其在分组活动中逐渐熟悉单词的音与形，正确拼读；……