高中语文答题思维与教学路径

林国雄

内容摘要：高考语文试题不仅考查思维过程，还通过题干的引导，要求考生呈现思维的过程。这就要求语文教师在教学过程中务必重视培养学生的语文思维能力。本文结合高考语文相关试题类型与学生答题情况，从文体阅读思维、知识迁移思维、严密连贯的逻辑思维、文本鉴赏思维和语言组织思维四个方面阐述高中语文答题思维与高中语文教学培养学生思维能力的关系问题。

关键词：答题思维 文体阅读 知识迁移 严密连贯 文本鉴赏 语言组织

新高考语文考试，归根结底就是考查学生的“思维能力”。语文新课标明确指出：“语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。”因此，高中语文教师在语文教学过程中，必须重视培养学生的语文思维能力，提升学生的语文答题思维能力。从现有的新高考语文试卷类型来看，结合学生答题时出现的几个问题，笔者认为，高中语文教学至少应加强对学生的文体阅读思维、知识迁移思维、严密连贯的逻辑思维、文本鉴赏思维和语言组织思维等方面能力的培养。

一.文体阅读思维

新高考语文试卷第一部分为现代文阅读，这一部分内容从文体上看，几乎覆盖常见的阅读文体：论述类文本、信息类文本；文学类文本（含小说阅读与散文阅读、戏剧文本）。第二部分为古诗文阅读，包括文言文阅读、古诗词鉴赏；……