“双减”背景下美术课堂作业设计

石凌旭

中华传统文化是中华民族积淀下来的宝贵财富，具有丰富的内涵和强大的生命力，深深地根植在我们的骨髓中，对于我们人生发展有着不可忽视的推动作用。作为一名美术教师，笔者在“双减”的政策背景下，立足于中华传统文化的美术新样态，尝试在美术作业设计中积极地融合传统文化的元素，优化作业的设计。让学生在与中华传统文化相关的一系列美术作业实践中感受到中华传统文化的魅力与风采。激发学习兴趣与积极性，培养其热爱祖国传统文化的情操与情怀，进而落实培育学生学科核心素养的目的。

“双减”背景下小学美术课堂作业设计方向浅探

“双减”政策的出台，将小学生从繁重的校内外学业压力中解放出来，使得他们有更多的机会去接触大自然，去感受艺术，能够放飞自我，让自己获得更为全面的发展。在这一过程中，教师应该综合地认识到“双减”的目的并不是为了“减”而减，更多的是要让课堂回归本真，能够保证学生在课堂上找到真正的自我，找到自身学习的潜能，发展自身的综合素养。所以在“双减”的政策背景下，小学美术课堂作业在设计的时候，就应该明确方向与目标。

首先，教师应该结合美育教育的要求，整体创新作业的形式。要关注课堂，立足于中华传统文化的渗透，在作业设计过程中积极地融入传统文化，引入更为创新的元素，提高学生的作业完成效度。使得他们得以在作业完成中获得更为深層的感悟及体会，能够加深对传统文化的感知，以此实现自身综合素养的发展。……