一流课程背景下《中国古代文学》课程思政改革的思考与实践

郑顺婷

(三明学院 文化传播学院,三明 365004)

2017年8月国务院《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》明确提出“双一流”建设的决策,即世界一流大学建设和一流学科建设。2019年10月,教育部发布《关于一流本科课程建设的实施意见》(下文简称《意见》),明确提出一流本科课程“双万计划”[1]。2020年和2023年教育部认定了两批国家级一流课程,数量总计过万。在这样的大背景下,一流课程建设是当前高等教育的大势所趋,为地方本科院校的教学体系建设与教学改革提供了重大战略契机。

教育部《意见》强调:“落实立德树人根本任务,把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准,深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育元素,建设适应新时代要求的一流课程建设。”从政策高度上明确把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念,要求向学生传授知识的同时传授正确的价值观。一所高校的发展战略要体现出科学性、可行性和前瞻性,就必须有先进的教育思想理念作为支撑。课程思政是新时代高校思想政治教育工作的一种创新探索,也是一流课程建设的思想引领和内在要求。新时代一流本科课程建设应以立德树人为根本,以“三全育人”为目标,将专业教育与思想政治教育有机融合,从而实现课程思政与一流本科课程建设相互促进、同向同行。笔者从事《中国古代文学》课程教学十余年,现结合课程思政改革的实践经验和一流本科课程建设的切身体会,提出几点思考与建议。……