传统文化进校园的创新研究

李佳

中华优秀传统文化是我国古代文化的精髓，是无数圣人先贤和劳苦大众智慧的结晶。中华优秀传统文化进入校园，与中小学教育有机融合，是学生了解传统文化，感受文化魅力，提升人格修养的重要途径。语文学科和语文教师因其特殊的课程性质和教学任务，肩负着中华优秀传统文化进校园的重任。分析中华传统文化进校园的问题并提出针对性的方法策略，是有效推进传统文化进校园的重要举措。

2014年3月，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，以国家意志的形式要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，扎实有序推进中华优秀传统文化教育。同年教师节前夕，习近平总书记在北京师范大学看望师生时，曾态度鲜明地说：“我很不赞成把古代经典的诗词和散文从课本中去掉，我觉得‘去中国化是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因。”党的十八大报告中也曾提出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”将中华优秀传统文化引入校园是我们所有教育工作者义不容辞的职责，是我们必须深刻领会国家精神，扎实推进的一项重大工作任务。

从国家教育行政部门颁布相关文件提出相关要求以来，各地中小学热烈响应，开办了种目繁多，异彩纷呈的文化课程。学校认真，家长支持，社会认同。中华优秀传统文化进校园取得了初步成绩，但随着传统文化进校园的持续推进，问题也逐步开始暴露。……