凭窗遐思

杨程棋

生活节奏太快，如果能在繁忙中将目光投向窗外，也不失为一种挣脱心灵束缚的好方法。

我虽在城市中求学，居家却在山环水绕的郊外静谧处。闲暇之余，我可以观赏到窗外的山水美景。（眼睛是心灵的窗户，而窗户是人与自然的连接。首段通过议论点题，第二段点明居家环境，自然引出下文对窗外美景的描绘，行文流畅。）

升入初三，时光匆匆，脚步匆匆，每天只能在家、学校两点一线上奔波。我被学习压得喘不过气来，纵使心中有再多抱怨，也无处发泄，偶尔发几句牢骚却也改变不了现状。日复一日，我对世俗的抱怨渐渐增多 ，似乎就要达到一个阈值……

又是平淡无奇的一日，终于熬到放学 。回到家中，我仍然消沉至极。唉，也许生活就这样了吧！心中的不悦与孤独伴随叹息一同从体内涌出。这时，一声鸟鸣吸引了我——循着鸟鸣声向窗外望去，落日的余晖轻轻洒下，为青山蒙上一层纱，也为水面染上一缕红。几只南飞雁从水面掠过，好一派“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。微风拂过，撩起水面一波涟漪，慢慢荡漾，也慢慢消解了世间喧闹。又一阵“沙沙”声袭来，将我的目光牵引——哦，是那湖里的未央柳，享受清风的同时哼起悦耳的快乐之歌。我慢慢忘却了自己，已分不清自己到底是一个观景人，还是一个景中人了。心中的不快渐渐消散开去，终于释怀。（窗外秋景绝美：“落日”“南飞雁”“未央柳”，几个典型意象组成一幅绚烂的画卷，色彩和谐、动静交织，文字充满画意。）

也许是学习成绩有了起色，我慢慢地又变得浮躁起来。

又是一个黄昏，窗外景依旧，而窗内人的心情似乎变了。那被染金的山水，归巢之雁，荡漾水波，湖畔未央柳 ，曾经是那么让我心驰神往，如今却引不起我一丝的兴趣。我不再是观景人，更不是景中人，似乎成了一个冷漠的过客。

飘得多高，就会摔得多惨，我也逃不过这个定律。不经意间，我的学习成绩再次跌回原点，甚至比原点还低，感觉就像一场秋梦，恍恍惚惚。

回到家中，我带着被遗弃在深秋的心情，独自眺望夕阳。眼前这一方无比熟悉的金黄，似乎与我没有一丝关联，或许我之前的感慨是一个美丽的误会。窗外的夕阳，我以为它很快就要消失了，可我没想到，即将落下的残阳正努力地将最后一丝光亮送进窗内，又将我的目光带出了窗外……落日用它最后的力气将所剩不多的余晖投向山水之间，大雁们也趁着这最后的光阴，奋力向家的方向扇动翅膀，秋柳在入冬之前也奋力唱出一曲生命之歌……

窗内的我，渐渐被带出窗外。我化作一只归雁，或变成一片柳叶，或成为一缕清风，甚至是一抹余晖。此时我似乎已超越景中人，甚至本身就成了一处景，心中的感伤伴随着某种温暖，和着泪水从眼眶奔涌而出，此情此景如何使人不释怀！（一切景语皆情语。曾经的美景因为心情的阴郁染上落寞的氛围，而自然的美景也能够给予失意之人以奋起的力量。主體部分的写景浓墨重彩、细腻蕴藉，动态的描画给人一种“万类霜天竞自由”的美感。）

又迎来了一个黄昏，我再次看向窗外，几番滋味在我心中翻滚不已。我情不自禁地奋笔疾书，笔下流泻出美好的回忆与期许。

窗外的美景，窗内的遐思，助我砥砺前行！

总评 目之所及，心之所想，小作者将自然的美景与内心的感受融为一体，睹物寄情。本文重点写景，但又避免了泛泛的写景，写景是为了抒情，是为了反观“我”的现实境遇。小作者写得情真意切，也就容易引发读者的共鸣。

（讲评教师  何晓玲）