走进心灵打开心结

陈慈燕

摘要：立德树人乃教育之本，如何有效培养学生良好品德一直是班主任需要重点思考的问题。本文从提高自身素质，做到以身作则；选择合适时机，把握学生需求；落实因材施教，开展心理辅导；积极联系家长，落实家校共育四个方面对班主任德育教学的策略展开探究。旨在如今的教学中更好地落实立德树人的理念，促进学生全面发展。

关键词：小學；班主任；德育工作

2022年义务教育课程方案要求坚持全面发展，育人为本。在“五育并举”，促进学生发展的过程中，教师需要坚持德育为先的理念。作为班级的管理者，要培养学生良好的品德，教师必须要打开学生心结，让良好的品德真正走进学生内心。这就需要教师充分转变教学方法，通过多种手段提高学生对良好品德的认可程度，有效提高德育教学的效果。

一、提高自身素质，做到以身作则

班主任是学生在学校最常接触的成年人，班主任的行为很大程度上影响着学生的道德品质。为了使品德教育实实在在地进入学生心中，班主任做到为人师表、以身作则，给学生提供优秀的典范。因此，教师需要积极利用泛在学习资源提高自身素质，以更好地将言传与身教结合起来，落实以身作则的原则。

例如，在日常的教学中，我们可以通过教研网和国家中小学智慧教育平台学习新的知识，不断提高自身能力。而具体到德育教学中，我在向学生布置任务时，也一定要自己先做到相应的行为。如教师要培养学生环保的品质，布置及时关灯、关水龙头、节约用纸等任务，自己就需要保持节约用水、用电、低碳生活的习惯，如粉笔充分利用，做好垃圾分类等。而这样，通过言传与身教结合，能有效提高德育教学的说服力，这对于在日常的教学中更好地培养学生良好品德有着积极的意义。

二、选择合适时机，把握学生需求

实践是学习的最终目的，在德育教学中，教师不仅需要让学生有足够的认识，还需要让学生将良好的品德落实到生活和实践中，掌握应对各种情况的正确方法。但实际上，很多良好品德并不能充分体现在平时的生活和学习中，其作用的充分发挥有着一定的条件。要有效增加自己教学的说服力，教师需要选择合适的教学时机。也只有根据所遇到的实际情况，合理把握学生的需求，选择有针对性的学习主题，教师才能有效加深学生对良好品德的认识，并将其充分应用于实践中。

例如，在学校举行跳绳比赛，我班成绩不佳，很多学生都产生了自暴自弃的情绪。针对这种情况，我在班上及时开展“失败乃成功之母”的主题德育教学活动，培养学生正确应对失败，百折不挠的品质。在教学之中，我询问：“你印象最深刻的失败是哪次？为什么它让你印象深刻，在失败后，你是怎么做的呢？”，接着组织学生谈论名人事迹，让学生了解刘邦、爱迪生等人是怎么应对失败的。在本次班会课后，大多数学生因跳绳比赛成绩不理想所遇到的心理问题都得以有效解决。同时，与近期的境遇联系，学生也能对坚持这一良好品质有更高的认同感，这对于更好地落实立德树人的理念有着重要的作用。

三、落实因材施教，开展心理辅导

因材施教自古以来就是中国重要的教学理念。而如今，实施个性化教学理念也是提高教学效率的重要方法。不同的学生有着不同的性格与品质，在道德品质方面所遇到的问题也不同。高效的德育教学要求教师打开学生心结，让良好的道德与品质真正地深入学生内心，在这样的情况下，落实个性化教学理念，提高德育教学的针对性是相当必要的。心理咨询与辅导是教师与单个学生交流的重要方法，通过深入的交流，教师能有效了解学生症结，更好地帮助学生打开心结，培养良好的道德与品质。

例如，通过教学观察，我发现有的学生有个人中心，不合群的问题，这严重干扰了其人际交往和对学习的主动性。面对这样的现象，我们需要进行心理健康指导教育，引导学生换位思考，了解尊重他人的重要性。当然，在让学生认识到尊重他人的重要性后，我们还需要让学生了解如何尊重他人，总结“对同学要讲信用”“要关心他人的感受，学会换位思考”等方法。在学生总结的过程中，我们要不断以点头和表扬性语言给予学生正面的反馈。在心理辅导之后，我们还需要开展相应的活动，让学生将所学知识及时应用于实践中，更好地融入集体。这样，通过针对性的心理辅导，我有效改变了学生错误的习惯，培养了学生诚信、友善、尊重他人的良好品质。

四、积极联系家长，落实家校共育

家庭教育是教育的重要组成部分，家校共育理念要求教师积极与家长联系，统一教学观念。而信息技术的发展则为教师提供了新的辅助家长掌握正确家庭教育方式的素材，以及与家长沟通交流的方式。这对于提高教师与家长沟通的频率，更好地统一教学观念有着积极的影响。因此，在小学德育教学中，教师需要积极联系家长，通过家庭教育和学校教育的合力让学生真正的认可良好品德。

例如，在日常的教学中，我还经常利用QQ、微信等向家长分享正确的家庭教育方法。如我在培养学生时间管理能力和自律的品质，就需要在布置校内的德育任务时向家长分享《培养孩子的时间管理和自律》这一视频。同时，我们还需要结合家访活动与家长进行更加深入的交流，改善家长的家庭教育方法。如在交流的过程中，我发现家长对学生控制欲较强，教育方法为独裁式。在这样的家庭教育模式下，学生很容易培养易低落、易怒、不合群的品质。针对这样的情况，在家访的过程中，教师要重点谈论鼓励学生所带来的好处，让家长能对学生保持一定程度的宽容态度，在家庭教育中有效培养学生自信品质。

总而言之，落实德育为先的理念是如今提高教学效率的重要要求。而在小学德育教学中，班主任教师则需要充分落实以身作则、个性化教学、家校共育等理念。也只有充分变革教学的方法，让德育教学走进心灵，让学生真正认可良好品德，教师才能更好地落实立德树人的观念，促进学生全面发展。

参考文献：

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