看见“看见”的力量

施晓敏

一段视频，“看见”家访之机

寒假的一天，微信里突然弹来一段视频，是小语爸爸发来的。视频里的小语一改往日乖巧的样子，不断甩打着手里的枕头，嘴里号叫着“还我手机，还我手机”。“老师，你看看这个孩子，怎么办嘛！”随即传来的，还有小语爸爸焦急的声音。

也许是因为幼时母亲离世，小语从一年级开始就表现得比一般孩子懂事，总是早早来到学校晨读，课后管理结束前认真完成作业，基本不让老师操心。这学期，小语有了一部属于自己的智能手机，从这之后，就经常无法完成作业，上课打瞌睡，注意力不集中，想来是手机惹的祸。看着视频里熟悉又陌生的孩子，我决定来一场说走就走的家访。

踏进小语家门时，我不敢相信眼前的场景：客厅里到处是脏衣服脏袜子，桌子上和地面都是灰尘。小语的房间里更是乱得不成样子，墙角堆满了外卖盒子和吃过的泡面空盒，床头柜堆着几本书和文具。小语低头坐着，不敢吱声。

“老师啊，你管管这孩子，放假了都不写作业。我不懂，她也不听我的……”小语爸爸像是搬来了救兵，理直气壮地数落小语的不是。据小语爸爸反映，小语在寒假里“机”不离手：聊天、看小说、看电视剧，经常很晚睡。最近更是迷上了cosplay，在淘宝上买了很多服装道具，拍抖音、看直播，有几次爸爸把手机没收了，她居然绝食抗议。

小语紧抿着嘴唇，豆大的泪珠像断了线的珠子。我拍了拍她的背，给她布置了一个小任务：先回房间整理一下情绪。