叙述要合理，表意才明确

李宝山

病文亮相

窗

黑龙江省海伦市红光农场学校六年级（1）班 张芮祎

我的内心一直封锁着一扇窗，我想打开它，可一直做不到，直到那一天……

“呜呜……”一阵哭泣声传入我耳中。我打开窗户一看，原来是一个小女孩不小心将买给妈妈的礼物摔碎了，正在伤心地哭泣。因为当时我情绪低落，所以就没有理会她。

那天，由于考试没考好，我被老师批评了一顿，很不开心。回家后，妈妈又说：“你怎么才考这么点分数？”不管我怎么解释，妈妈都不听。我更生气了，便走进自己的房间，躺在床上左思右想：我到底为什么没考好？我明明已经很努力了，可为什么就是考不好？想着想着，我的眼泪夺眶而出。

就在这时，我听到楼下传来一阵欢笑声，发现刚才那个小女孩正抱着妈妈，开心地笑着。这是怎么回事呢？原来，小女孩的妈妈看到女儿为自己买的礼物，十分感动，便安慰女儿：“你买的礼物妈妈十分喜欢，不要难过了，你就是上天赐给妈妈最好的礼物！”是啊！哪个孩子不是上天赐给父母最好的礼物？

想到这里，我突然想起自己刚才还和妈妈生气，妈妈批评我肯定是为了我好。我立刻走出房间，向妈妈道歉，妈妈也大方地原谅了我。每次妈妈批评我时，我内心那扇窗就会锁得更牢、更严，直到那天我将它打开，也打开了心灵的窗户。

门诊分析

习作的选材贴近生活，叙述了生活中的一件真实事件和自己的感受。然而，习作开篇过于突兀，在叙述的过程中，表意又不明确，导致前后文自相矛盾，不合常理，以致没有清晰地表现“我”的思想的转变过程。写此类作文时，一定要将相关转变的原因写清楚，以增加可信度，使其合情合理。

修改建议：

1.可通过侧面描写，转变叙述方式，合情合理地将小女孩和妈妈之间发生的事交代清楚。

2.增加母女之间的对话，使“我”的转变显得更加合理。由于“我”理解妈妈，继而态度发生转变，这种转变的原因与母女之间的对话有很大关系，因此，应增加这部分内容。

3.完善开头和结尾的内容，开头可由现实中的窗户写起，使文章更加自然；结尾自然过渡，使其与上文和谐统一。

病愈出院

窗

黑龙江省海伦市红光农场学校六年级（1）班 张芮祎

卧室的窗不大，学习累了，或心情烦闷时，我就会向窗外看一看。

那天，由于考试没考好，我被老师批评了一顿，心情十分郁闷。本以为回家后妈妈会安慰我，谁知妈妈却说：“考这么点分，你是怎么学的？！”我越想越委屈，便大声对妈妈说：“你一点也不理解我，你只在意分数！”说完，我便跑进了卧室。

我躺在床上左思右想，自己为什么没考好。我明明已经十分努力了，可为什么就是考不好？想着想着，我的眼泪夺眶而出。

我打开窗，想看看外面的风景，调节一下心情，却看到一个小女孩正在哭泣，她好像是把什么重要的东西摔碎了。

我穿上外套，打算去楼下看个究竟。我来到楼下，看到一位熟识的邻居姐姐，便上前询问。她说：“好像是小女孩将自己送给妈妈的礼物摔碎了。”

这时，有位年轻妇女快速跑来，边跑边安慰道：“别哭别哭，妈妈来了！”她跑到小女孩身边，俯身问道：“怎么哭了？”小女孩说：“摔倒……摔坏了……”妈妈急切地问：“怎么摔倒了？你没事吧？”小女孩说：“送给你的礼物摔坏了……”妈妈微微一怔，立刻说：“真是妈妈的好宝贝！乖孩子，你就是上天赐给妈妈最好的礼物！”接着，她又逗小女孩：“妈妈经常批评你，你不生气吗？”小女孩爽快地说：“虽然有时会生气，但是你不都是为了我好吗？”妈妈微微一笑，摸了摸小女孩的头。

是啊！哪个孩子不是上天赐给父母最好的礼物呢？哪个父母不喜欢这个礼物呢？哪个父母批评自己的孩子不是为了孩子好呢？

看着眼前的母女，我想到了自己和媽妈。我心想，刚才妈妈批评我肯定是为了我好，可我还和妈妈生气，真是太不应该了。于是，我赶快跑回家向妈妈道歉，妈妈也大方地原谅了我。

以前，每次妈妈批评我，我内心的窗就会关得又牢又严，直到那天我将它打开，也打开了心灵的窗户。

回访复查

本文真实生动，合情合理，富有生活气息。小作者在叙述事件的过程中条理清楚，符合生活实际，“我”的转变也显得自然而合理。文中的“窗”代表房屋之窗和心灵之窗，开头由真实的窗户写起，用心灵之窗深化主题，不仅使文题的含义更丰富，还使结尾对应前文，深化了文章的主题。