用爱守护幸福童年

施礼华

為解决农村留守儿童的教育与成长困境，南通市如东县大豫镇丁店小学携手大同村留守儿童乐园，成立由校长、教导主任、少先队辅导员组成的留守儿童乐园志愿服务领导小组，制订学年服务计划，关注困境留守儿童的成长。

一、打造阅读基地，锻造生命智慧

近年来，学校与大同村留守儿童乐园携手合作，共同为学校留守儿童打造阅读基地，以书香浸润留守儿童心田，不断铸造其生命智慧，让他们幸福快乐地成长。乐园现藏书一万二千多册，藏报三万余份。学校以阅读为主题，开展书签设计、跳蚤书市、古诗文知识竞赛等一系列深受儿童喜爱的活动，努力让每一个留守儿童都能拥有幸福的体验。

二、强化心理疏导，温暖小小童心

留守儿童长期与父母分隔两地，在缺乏关爱的环境中成长，很多儿童出现了心理问题。因此，学校携手乐园，积极开展了针对留守儿童的心理疏导工作。

学校定期对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务。在学习和生活上，教师给予他们无微不至的关怀，重视其行为习惯的养成教育，让他们充分感受到教师的关爱。教师志愿者还利用节假日，对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作。留守儿童在这样的“大家庭”中找到了归属感，获得了心理上的抚慰。同时，学校还对留守儿童的性格、兴趣、心理、品格等各个方面的情况进行了解和分析，为他们建立了专门的成长档案，包括留守儿童的家庭情况、家长信息、监护人信息等。留守儿童的父母长期在外务工，不能随时与孩子保持联系，教师志愿者就想方设法把孩子的在校情况反馈给家长，引导家长通过网络及时与孩子沟通。

三、开展学业辅导，筑牢追梦根基

很多留守儿童长期缺乏父母的引导和鼓励，在家中也没有人辅导和督促，因此学习成绩不够理想，个别孩子甚至出现自暴自弃的现象。对此，教师志愿者充分利用自己的职业优势，主动放弃周末和寒暑假的部分休息时间，和退休教师一起为这些孩子辅导功课。他们排好值班表，每逢节假日，总是早早就来到大同村留守儿童乐园，耐心细致地为孩子们解答难题。

在日常工作中，教师志愿者也有很强的责任心。大同村留守儿童乐园的孩子们分布在各个年级，作业内容也不统一，可以说辅导的工作量很大，任务也比较艰巨，但教师志愿者总是会认真分析并提前做好准备，坚持基础知识加强巩固，重点题目反复练习，用孩子们喜欢的、容易接受的方式来辅导作业，运用各种方法激励孩子们不断进步。

四、搭建活动平台，点亮心灵之灯

留守儿童的生活是枯燥乏味的，为了让大同村留守儿童乐园真正成为留守儿童的乐园，成为他们接触社会的窗口，学校组织开展了孩子们喜闻乐见的教育活动。

教师志愿者结合留守儿童的情况，开展各类教育活动，比如专题讲座、法治宣传、作业辅导、问卷竞答、作文竞赛等，引导孩子们在活动中接受教育，在实践中提高能力。在“童声里的中国”系列活动中，他们组织读书、讲故事、演讲、绘画、歌唱等比赛，让孩子们深入了解中国共产党的光辉历史，了解中华民族的传统文化，使其从小树立报效祖国的远大理想。“滨城之夏”“赵家剧院”演出以及海门山歌传承人宋卫香、央视“牛人”宋飞等多次走进大同村留守儿童乐园，给孩子们带来了精彩的文艺节目表演，开阔了孩子们的视野。乐园还联合南通西藏民族中学开展“藏汉手牵手”活动，通过书信、网络、走访、演出等形式互相交流，增强了民族团结的鱼水亲情。

经过大家的共同努力，大同村留守儿童乐园赢得了社会关注和肯定，先后被评为如东县十佳阅读基地、南通市关心下一代先进集体。如今，一批又一批留守儿童从这里出发，自信、骄傲地走向未来。