如何盘活学校家庭社会教育合力

陈惠微

随着社会对教育的重视程度不断增强，孩子教育成为每一个家庭的重中之重，孩子除了学校教育外，更需要家庭、社会参与到教育过程中来。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。在整个家庭当中，家长扮演着教育者的关键角色。家长教养素质、家长的教育态度、教育行为等都会对学生产生一定程度的影响。办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。

一、加强学校教育的主导作用

学校是家校社协同教育的主阵地，教育的目的性很强，而且教育活动也是一个有计划性、科学性、综合性、系统性的教育活动。为此，在教育工作推进的过程当中，要充分发挥学校的支撑性作用，同时家庭教育以及社会教育都要密切配合。积极推动教育改革工作的优化发展，实现教育过程的规范化，五育并举，注重对学生综合素养的提升，根据学校情况进行校本课程的开发设计。通过教学模式的创新激发起学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。

此外，还要注重评价体系的构建，通过多维度、多层次、多元化的评价体系的构建，对学生的成长进行有效的评价。德育教育更是学校教育教学工作的一个关键内容，通过主题班会、社会实践、主题探究式活动等多种方式，帮助学生们树立正确的价值观念和价值导向。同时，在教育活动当中学校还可以组织开展教育活动，如周边教育实践基地、进社区等方式，积极宣传国家最新的教育方针政策，提升社会影响力，让社区高度支持学校的教育教学工作。

二、树立正确的家庭教育观念

1.家庭为基，协同育人

构建和睦家庭。和谐幸福的家庭是家庭教育的基石，注重家庭教育首先要重視家庭自身建设。孩子的健康成长需要和睦家庭，反之，必定影响孩子健康心理，许多孩子之所以走上歧路，多是家庭破碎引起的。为此家长一定要做到家庭和睦，为孩子们的健康成长创设一个和谐的环境氛围。对于家长而言，要充分发挥榜样带动作用，关注生活当中的每一个细节，适时地进行教育引导，尤其要注重对孩子健全性格和高尚品行的引导。

创新思路，丰富活动。孩子好奇心强。家长学校可引导家长以我国传统文化为契机进行家庭活动。如，端午节可以进行“龙舟的传说”主题活动，劳动节可以进行“劳动者最光荣”家政劳动活动，中秋节进行尊老敬老孝节培养。活动中，强化孩子以及家庭成员的参与度，搭建起亲情桥梁和纽带，寓教于乐促进成长。

因材施教，促健康成长。性格决定成败。良好的性格并不是与生俱来的，而是在后天成长中逐渐形成的。教育对于良好性格的养成具有十分重要的导向性作用。而影响孩子性格的关键因素就是家长。家长应该注重孩子良好性格的培养，根据孩子的个体差异性，选择更加具有针对性的性格养成方法。对于“激动型”性格的孩子，家长可以帮助他们找到宣泄的途径和渠道，例如通过做游戏、参加体育活动等方式来让孩子更加有耐心。对于比较内向型的性格的孩子，要多表扬，多鼓励，让他们能够有更多的机会参与到集体活动中去。对于那些比较固执的孩子，可以通过建议以及忠告的方式，营造一种更加民主、更加平等、更加尊重的教育氛围，让孩子能够以一种正确的方法来表达自己的观念和主张，从而改变自己的固执状态。

2.提高家长自身素质，适应时代育儿需要

提高科学文化素养。为了教育好子女，家长要提高自身素质，适应教育孩子的需要，要善于利用多种学科的知识，实现知识的整合，用知识来丰富自己的头脑，广泛地指导孩子的生活，帮助孩子养成良好的学习习惯，激发孩子的学习兴趣。

提高道德情操修养。家长还要注重引导孩子守规则的意识，具有社会责任感和家庭责任感，能够积极进取，善于控制自己的情绪。

做到自信自尊。家长要满怀信心，正确全面评价自己，做到自信自尊，对社会、对家庭都充满信心，以健康的心理培养心理健康的孩子。

孩子良好生活习惯的养成，还需要发挥家长的指引性作用。过度的吃喝玩乐及社会上的不良风气危害孩子的健康成长。所以，家长首先要保证具有良好的生活习惯，这样才能发挥榜样作用，为孩子良好生活习惯的养成打下一个坚实的基础。

三、增强社会的育人职能

1.鼓励学生积极融入到社会环境当中

许多社会知识是从家庭和学校里学不到的，对提高学生的社会经验，对其健康成长是十分有意义的。所以，我们要创造条件让学生融入社会，接受社会大风大浪的锻炼。根据学生们的年龄特点、接受能力以及基本需求等，组织安排学生步入社会，开展丰富多彩的社会实践活动。如可以组织孩子们去敬老院慰问老人、参加公益劳动、探寻家乡的典型物产，也可以组织孩子们进行户外体验等。

2.倡导学生积极参加校外实践活动

倡导学生参观红色教育基地，历史博物馆，地铁博物馆等。还可以充分用好养老院、名胜纪念地等活教材，让学生制作活动微视频、撰写心得体会，优秀作品在校园当中进行展示，或者在红领巾广播站作为范文进行宣读，增加社会教育的力度。

四、建立家校社教育协同合力

1.家庭与学校互动沟通

积极发挥家访的重要作用。建立起家校高效沟通的良好发展模式，对于教师来说要及时向家长汇报学生在学校的表现以及健康情况，也可以对教育的结果及时进行整理并向家长反馈。同时，开放课堂建立家校沟通互动。进行家长开放日，邀请家长走进课堂，参与孩子的学习活动用不同的方式去激发和鼓励孩子。还可以邀请家长中的企业家、医务工作者、技术能手、劳动模范、英雄人物及成功教育子女者等走上讲台。

2.学校与社区互动交流

加强社会与学校的沟通互动。充分发挥社区、共青团、妇联作用，聘请并邀请校外辅导员到学校进行宣讲教育，以学校、班级、少先队组织等为基本单元，深入街道开展各种公益活动，在活动中培养学生的道德情操、高尚人格与创新能力。学生也不能脱离社会生活，社会与学校共同努力，协同配合，形成合力，这样就能够帮助学生健康成长。同时，积极引导老师深入社区，将社区可以为教学所用的资源进行甄别、分类，归档，作为今后可以延续使用的资源进行留存。选择社区具有乡土文化特色的场所，把海珠湿地仑头农耕基地、海珠湿地自然课堂、黎氏祠堂等作为课程校外教学参观及社会实践活动对象，以拓展学生的学习范围。

责任编辑 黄博彦