核心素养视域下应用型本科院校通识教育课程改革与优化

刘 丽

（安徽外国语学院教务处，合肥 230601）

新课标背景下，提升大学生核心素养成为高等教育重点解决的问题。应用型本科院校是培养人才的重要阵地，但部分高校为了拉升学校总体就业率，将大部分精力放在专业课方面，忽视了通识类课程的重要作用，长此以往，学生的核心素养得不到提升。社会经济发展需求多元化的复合型人才，高校在培养人才过程中，需要从核心素养培养角度入手，开展通识教育，对通识类课程内容以及教学形式进行优化与创新，使大学生具备适应社会发展的各种必备素养，实现高校育人目标，满足社会对人才的需求。

1 通识教育课程设置现状

1.1 通识教育课程培养目标

应用型本科高校的教育目标是培养学生的实践、专业技术以及各类应用能力，这不仅要依靠专业课教学，还要重视通识教育。利用通识教育拓宽学生视野，夯实基础知识，为开展专业课教育奠定学术基础。通过“必修+选修”的授课模式，一方面让大学生了解并掌握工作中常用的一些知识与技能，从整体上提升大学生核心素养；另一方面借助选修课的方式，让大学生根据自己的实际情况以及学业发展规划，灵活选择通识类课程，定向提升某一方面的能力，提高核心素养。

1.2 通识类课程结构

目前，大部分高校所开设的通识类课程，其教学体系主要由“必修课程”与“选修课程”两个部分组成，其中必修课程主要为思政、体育、英语以及计算机技术这四个大类。……