蒲县乔家湾中心幼儿园：行进在传承传统文化之路上

文｜马玉萍

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。推动中华优秀传统文化进校园、进课堂、进教材，是传承好、发扬好中华优秀传统文化的重要路径。如何挖掘并利用好优秀传统文化的潜在育人价值，让中华美德、优秀人文精神在孩子生命中扎根？蒲县乔家湾中心幼儿园进行了持续的探索。

别有风情做环创 此处无声胜有声

文化建设是学校发展的灵魂。我园在校园环境创设中融合了优秀传统文化元素，让师幼无形之中受到优秀传统文化的熏陶。在教学楼楼道，我们设计了传统文化展示区，采用天然材料和废旧材料进行加工、装饰，分别创设了中国戏曲、青花瓷、中国象棋、文化典籍、二十四节气等五大区域。课间，孩子们会在文化长廊驻足品味，感受中华优秀传统文化的魅力。春风化雨，润物无声，师幼每天徜徉在别具一格的传统文化的浓厚氛围里，会在不知不觉中自觉成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。

熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟

中华优秀传统文化教育能让人以孝悌对待家人，以诚信对待朋友，以道义对待取舍，以仁爱对待社会，以厚德对待万物。因此，我园教师结合幼儿年龄特点，将古诗词充分整合、系统梳理，融入课程体系，为幼儿园持续开展优秀传统文化教育提供规范的文本，让优秀传统文化教育真正走进课堂、走近孩子。在教学过程中，教师用通俗易懂的语言引导孩子理解古诗，然后利用每天上午入园后和下午离园前的15 分钟一起练读古诗。此外，每天课间操时间设置有古诗词背诵环节，用以激发孩子们背诵古诗的热情。教师还不断探索和创新教育形式，将手指游戏、手势舞等形式融入教学，动静交替，实现多元化育儿。

除此之外，我园还把讲寓言故事活动融入幼儿日常生活中。各班教师会定期推选本班的“讲故事之星”，然后将他们讲故事的声音录下来，生成二维码，粘贴在楼道对应的图画旁。每天路过的家长都会打开手机，扫描二维码，一个个稚嫩、甜美的声音，一次次把中华优秀传统文化传播到千家万户。经过3 年的坚持，孩子们毕业时不但能诵读《弟子规》《三字经》以及100 多首经典唐诗，更能在日常生活中自如运用。看到路边垂柳，他们会说“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；进餐时有人掉饭粒，他们会说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；看见同伴起争执，他们会说：“融四岁，能让梨”。优秀传统文化教育让他们养成了包容、礼让、节俭等美德。

情满园所话传统 每逢佳节倍用心

传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，这些具有民族特色的传统节日，如喜气洋洋的春节、怀乡祭祖的清明节、纪念屈原的端午节、团团圆圆的中秋节、敬老助老的重阳节等，都蕴含了特定的价值及内涵。我园秉持“来自幼儿的生活，为了幼儿的生活”的原则，充分利用传统节日的契机，开展一系列主题活动，有效传承中华优秀传统文化。例如：在清明节期间，孩子们通过古诗《清明》手势舞、踏青、创作主题贴画等活动祭奠先烈，培养孩子们的家国情怀；端午时节，幼儿园开展“端午画额”、系彩绳、做香囊、包粽子、赛龙舟、主题绘画等活动，激发孩子们的爱国主义情感；在重阳节，孩子们通过手工制作礼物、录视频向老人送祝福，传承尊老爱老、孝老感恩的传统美德。传统文化教育不仅是书本教育，更是实践教育。我们通过设置动手、动脑、展示活动，达到寓教于乐的目的，让孩子们成长在日常生活的每个细节之中。

锣鼓喧腾声若雷 童心飞扬传乡情

威风锣鼓是蒲县本土文化，历史悠久，深受广大民众喜爱。逢年过节或家中有喜事时，总会有一伙儿人吆喝起来，鼓声如雷，钹音清脆，不论是老人还是孩子，总会伴着鼓点舞起来、动起来。为了传承乡土文化、创建特色园所，我园以中班和大班幼儿为活动主体，结合具体园情，将每年10 月至11 月中旬、3 月至4 月中旬定为威风锣鼓主题活动时间，并在“六一”儿童节分享展示。从念谱背谱到无器练习，从分声部练习到整体合练，教师不厌其烦，一遍遍纠正、调整，造就了鼓点齐、服装齐、动作齐、队形齐且情绪统一、快慢统一、强弱统一的威风锣鼓幼儿队伍。威风锣鼓活动不仅强健了孩子们的体魄，而且于潜移默化中培养了他们的集体主义意识，激发了他们热爱家乡的情感，传承了乡土特色。

中华优秀传统文化内容丰富、相互依存，在传承中，教育工作者应该对中华文化有全面深入的了解，只有这样，才能很好地对幼儿进行教育。因此，我园要求教师关注传统文化，探寻文化源头，增加自身中华传统文化的知识储备，通过不同方式全面提升自己的综合文化素养。同时，通过多样化的教学方法让幼儿在学习和生活中接受传统文化，并产生文化认同感。

中华文化源远流长、博大精深，其传承和弘扬是一个长期、持续的工程，我园将利用一切教育契机和资源，使园所成为优秀传统文化教育的沃土，培育一代代优秀传统文化的小小传承者。