跨学科主题学习的内涵、价值及实践策略

袁满

【摘 要】跨学科主题学习是基于某个学科内容，联合其他学科课程内容、方法、思想而开展的综合性探究活动，旨在发挥课程协同育人的价值，培养学生问题解决能力。跨学科主题学习有助于转变学生的学习方式、构建教师教研共同体、变革课程育人方式。为更好地实施跨学科主题学习，教师应围绕跨学科大概念，设计跨学科主题学习目标；基于学习表现，全面评价学生跨学科主题学习；创设真实问题情境，引导学生实践跨学科主题学习。

【关键词】跨学科主题学习 内涵 价值 实践策略

【中图分类号】G623.41  【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2023）06-15-04

2022年4月，教育部印发了《义务教育课程方案（2022年版）》（本文简称《课程方案》）和各学科的课程标准，各学科的课程标准都凝练了核心素养，研制了学业质量标准，同时《课程方案》提出：“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。”［1］跨学科主题学习是2022年版义务教育课程标准的一大亮点，然而课程标准并未澄清什么是跨学科主题学习，它与跨学科学习有什么关系，跨学科主题学习有什么价值，一线教师如何实施跨学科主题学习等问题。笔者认为要想真正落实跨学科主题学习，需要对上述问题进行深入思考，反复推敲。

一、跨学科主题学习的内涵

首先，国内外学界对跨学科学习研究比较多，我国学者张华认为跨学科学习是“基于跨学科意识，运用两种或两种以上的学科观念以及跨学科观念，解决真实问题的课程与学习取向”［2］。……