小学体育教学落实幼小衔接的对策

蔡福

【摘 要】一年级新生由于刚进入新校园，教师在幼小衔接体育教学过程中会出现教学目标不适宜、课程内容不合适、教学方式繁杂、教学效果不佳、教学评价不正确等问题，因此做好幼小体育的衔接工作极为重要。可采取“把握以学定教，优化教学目标；抓住供给转变，调整教学内容；遵循化繁为简、完善教学方法；注重语言童趣，保证教学效果；关注学生差异，注重激励评价”策略，使一年级新生快速熟悉和融入小学阶段体育课，培养良好的体育锻炼习惯，提高身体素质。

【关键词】小学体育 幼小衔接 教学对策

【中图分类号】G623.8  【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2023）06-60-03

一年级学生刚从幼儿园升至小学开始学习生活，进入新的校园需要适应环境、教师、教学方式等多方面变化，这让刚进入小学阶段的学生感到既新奇又陌生。在这段过渡期内，体育课中往往会出现学生听不懂教师指挥、参与锻炼的意识薄弱、注意力和听口令意识不强、身体素质有明显差异、自我调节与自我管控能力较差、缺乏体育活动安全意识、体育课上受伤情况多发等问题，造成这些问题的根本原因是一年级体育教学未能实施有效合理的幼小衔接策略。因此，教师应针对一年级学生的心理特点，对教学目标、教学内容、教学方法等方面进行探究，让幼小衔接阶段的一年级学生尽快融入小学体育课堂中，并快速地熟悉和适应小学阶段的学习生活，培养良好的体育锻炼习惯，提高身体素质，增强运动能力，从而很好地完成体育教学幼小衔接任务。……