基于语境理论的高中英语语法教学研究

朱晓芳

语法是学生进行英语学习必不可少的一项重要内容，同时也是进行英语学习的基础。正因如此，学生在进行英语学习的过程之中，如若语法这一部分并未能够进行全面地学习，则对其英语的口语素养培养会产生极大的影响。由此可见，对学生的英语语法进行培养的任务是极为重要的，而通过语境教学法这一英语教学方法来进行教学是极为可行的。

所谓语法，从其词义上来解释便是语言的规则，究其根本便是从语言中提取其内在所蕴含的规律。而高中英语教师首先要做的便是“以生为本”，引导学生去认识语法，并使学生从所学的英语课文语篇之中找出所学的同类语法，进行自我探索，寻找出其规律，并进行及时的总结归纳，这样的做法有助于学生积极地去认识语法，加深对于语法内容的认识。

例如，在针对高中英语定语从句知识部分的相关学习中，学生通过对于课文文章的阅读来进行定语从句的学习，并通过对于课后习题的研究来准确地把握who、whom、which、that和whose这几个人称关系代词的用法，这种方式能够直观地使学生明白这些代词所使用的具体语境，通过进行习题之间的比较，学生还能够举一反三，获得不一样的收获，例如定语后置等特殊用法。教师通过“以生为本”的方式来引导学生进行课堂学习，提高学生的自主学习能力，通过疏导而不是灌输的方式来使学生吸收知识，这一方式不仅能够加深学生对于课本知识的理解，更能够提高他们的学习自主性和积极性。……