探究初中美术教学中学生绘画技能的训练方式

杭兴伟

在素质教育不断推进的新形势下，初中美术学科教育也逐渐受到了学校、社会的重视与关注。在初中美术教育中，有效培养学生的绘画兴趣与技能，使他们形成美术学科核心素养，为其终身学习奠定坚实的基础，是我们教师值得探究的课题。因此，加强学生的美术绘画训练方式，对学生能力的培养与提高美术课堂的教学效率具有重要的作用。本文首先阐述了加强学生绘画技能训练的重要性，在此基础上着重探究了初中美术教学中学生绘画技能的几种训练方式与注意事项，希望通过此可以切实提升初中生绘画技能。

在训练学生美术绘画技能过程中，美术教师一定要有明确的教学目标和训练方向，才能制定出高效的绘画技能的专属方案，有针对性地帮助学生有效提升美术绘画技能。教师的教学目标可以从教材内容和教育局规定的教学大纲中获取，通过自己的理解去为学生讲解指导有利于学生的美术发展。同时，在训练过程中，教师要保证对学生实践能力有高度的关注，让其学到以后能够熟练运用。

教师的具体做法可以是：首先，给予学生一个和绘画主题相符的物品让其仔细观察形态特征并认真构图；然后，教师在学生绘画训练过程中着重强调学生绘画时对重点和主题的把控，教师要学会运用趣味性的教育性的语言去引导学生注重绘画细节掌控，实现绘画技能的提升；最后，教师要在训练过程中每节课都有不同的训练重点，有浅入深，循序渐进地帮助学生逐步提升。明确的教学目标和训练方向可以让教师在对中学生的训练不会盲目，有计划有顺序地进行训练，保证了教学训练质量，促进了学生绘画技能的培养。

一个拥有高超美术绘画技能的学生，视觉绘画的基础一定十分扎实。所以，作为美术教育工作者，一定要重视强化学生的视觉训练，才能达到训练提升其美术绘画技能的目的。当学生夯实了视觉绘画，他们就能够通过视觉观察分析绘画对象并掌握其形态特征，他们的美术实践能力和逻辑抽象思维能力也就会随之提升了。教师强化学生视觉的训练可以通过多媒体教学的方式去实现，在多媒体显示屏上展示初中美术教材上大量相关主题的图片，引导学生门从颜色、形态、构图等方面去分析，进而达到训练夯实视觉绘画的目的。

例如，在给学生训练绘画技能时，教师可以以“常见的标识”为主题，在多媒体显示屏上以图片形式给学生展示常见的耐克、李宁、宝马、华为等商品或企业“logo”，带着他们一起分析这些标识的色彩搭配、轮廓、构图、比例等特征，并让这些学生给自己绘画设计一个有意义的“logo”。这样的训练方式可以有效引导学生用视觉感官进行“比较、分析”，并且凭借自己的感受进行绘画，让学生在进行分析、观察、实践的过程中夯实视觉绘画基础。

学生在进行美术绘画时，常常需要用到素描功底去勾勒绘画对象的轮廓和细节，刻画出绘画对象的造型意识。在美术教学过程中，教师可以通过重视素描教学去训练学生的绘画技能，帮助他们夯实美术绘画基础的同时感知空间层次上物体的结构关系，进而强化其对“形、体”的结构认识。

例如，在日常美术教学过程中，教师可以适时的进行素描训练，让学生进行素描练习和素描知识掌握，同时教师还可以组织学生成立素描学小组，让学生有更多的时间去接触素描，锻炼素描水平。

总之，初中美术教学中学生绘画技能训练对于学生个人艺术发展意义非凡。因此在实际训练学生的绘画技能的过程中，教师应该在结合学生的个人喜好情况和知识接受能力的基础上展开训练方式的开发及优化，充分发挥课堂教学的趣味性去激发学生的学习热情，通过科学合理的训练方式去多方位地训练学生的美术绘画技能，从而促进学生的个人发展，帮助他们在艺术的道路上越走越远。

（作者单位：江苏省丹阳市开发区胡桥集镇马相伯学校）