数字化教学资源体系构建与应用

张晓辉 蔡纹 徐宙 范海蓉 杨雪

［摘 要］优质数字化教学资源的建设、应用及共享是促进高校人才培养质量提升的有效手段。文章介绍了北京师范大学发挥教师、学生、院系、职能部门和社会知名MOOC平台五个方面主体的积极性，进行数字化教学资源体系建设，并以此推进教学理念更新、模式变革、体系重构和应用创新，初步实现“空间融合、软硬件融合、本研融合、线上线下融合”的实践探索。

［关键词］数字化；教学资源；深度融合；MOOC

［中图分类号］ G64 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）07-0001-03

高校数字化教学资源的建设和应用，是推动高等教育从规模扩张向质量提升转变的重要途径，也是实现我国高校跨越式发展的有效举措[1]。我国的《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》提出了“推动信息技术与高等教育深度融合”的要求[2]；教育部2018年发布的《教育信息化2.0行动计划》提出，要“以信息化引领构建以学习者为中心的全新教育生态”[3]。云计算、大数据、移动互联网等信息技术的飞速发展，引发了教育行业的巨大变革，优质数字化教学资源的建设、应用及共享成为教育现代化实现的重要保障。在当前的背景下，数字化教学资源的建设与应用发展规模空前[4]。

一、建设目标

越来越多的高校正在致力于更好地结合本校数字化教学资源，为师生提供更加直观、全面的教育资源平台[5]。北京师范大学于2016年8月发布了《推进教学信息化工作方案》，提出了未来5年的工作任务，于2017年1月召开了数字化教学资源建设和应用工作会议，明确“推进数字化教学资源建设和应用，是学校信息化建设的重要任务，是提升教学质量的突破口”。……