乡村振兴战略下“一村一”教育人才培养模式改革探索

陈万鹏 刘洋 孙德成

（辽宁开放大学〔辽宁装备制造职业技术学院〕，辽宁沈阳 110034）

党的十九大报告提出实施乡村振兴的伟大战略，要求培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍，明确指出乡村振兴战略的关键在于人才支撑[1]。党的二十大报告指出，全面推进乡村振兴，加快建设农业强国，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。实施乡村振兴战略，关键在人才。基层农技人才是推动乡村振兴的重要力量[2]。实施乡村振兴战略有利于彻底解决乡村发展不充分、城乡发展不平衡的问题，其中解决乡村人才短缺问题是当务之急[3]。随着互联网技术的发展，探讨移动互联网背景下培养乡村人才的途径，对于提升乡村振兴人才培养水平具有重要意义[4]。很多专家提出了加强顶层设计与整体规划、实行统筹推进与分类施策、创新工作机制与管理体制、创新人才管理模式等乡村振兴人才培养新途径[5]，以及用特殊政策吸引乡村人才、制定实施乡村人才培养计划[6]、利用互联网连接乡村人才供需纽带、营造适合乡村人才发展的良好环境等措施[7]。

2021 年1 月4 日，中共中央、国务院发布《关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》，要求将乡村人才振兴纳入党委人才工作总体部署，健全适合乡村特点的人才培养机制。人才是第一资源，人才短缺是制约乡村振兴的关键因素[8]，发展现代远程教育对我国构建学习型社会具有无可估量的作用[9]。……