趣味教学法在初中田径教学中的有效实践渗透

摘 要：兴趣对于学生的学习具有引领作用，能直接影响学生的学习效率。趣味教学法的融入可以提升初中田径教学的课程吸引力，有效激发学生的学习兴趣，促进学生身心素质的培育。文章对趣味教学法在初中田径教学中的运用现状进行分析，并结合案例探讨趣味教学法在初中田径教学中的有效渗透策略。

关键词：趣味教学法；初中田径；有效实施

作者简介：王庆瑜（1984—），男，贵州省遵义市第三十五中学。

初中阶段是我国九年义务教育的最后阶段，学生面临着沉重的升学压力。教育工作者必须对学生在初中阶段的身体素质特征进行分析，通过体育教学的高效组织帮助学生获得强健的体魄。体育学科教师应该在新课改的课程要求下，改善原有的体育课程教学方式，充分提高体育课堂的趣味互动性，并为后续学生成功参与体育活动做好铺垫。传统田径教学的效果不够理想，主要是由于学生的个性化差异没有被重视起来，学生缺乏对田径运动的兴趣，有时甚至会出现抵触情绪。趣味教学法的运用可以较好地提升初中田径教学的教学质量，使学生被田径运动所吸引。

一、初中田径教学现状分析

近年来，田径运动在初中体育教学中逐渐被推广，教学方式也呈现多样化的发展趋势，涌现了如趣味教学法等一系列教学方式，能够较好地激发学生的兴趣，让学生更加积极地参与到田径运动中。另外，教师通过这些教学方式也能够培养学生的体育意识，对学生进行素质化的全面教育。……