微探语文教学中动词“做”与“作”的用法

韦书姣

内容摘要：动词“做”和“作”是现代汉语中出现频率极高的词，二者的用法容易出现混淆，在语文教学中会给师生带来困扰。但是这两个词在词汇意义、语法特征、具体用法等方面都有很大的差别，只有掌握了这些差别，才能更加准确地使用这两个动词，教师在语文教学中也能更加得心应手。

关键词：“做” “作” 词汇意义 语法特征 用法

“做”和“作”长期以来存在混用的现象，二者的误用会造成词汇意义、语义甚至情感的变化，那么应该如何区分呢？吕叔湘先生认为“做”和“作”本来是一个字，两个字的读音不同，“做”字在宋朝时就已经产生了，动词“做”和“作”存在“文白异读”的情况，说话时和读书时所用的并不是同一个音。“文白异读”的现象在很多方言中存在，但是与别的“文白异读”字不同的是：别的字仅有一个字形，而“做”和“作”有两个字形，在有无入声的方言地区，区分起来就更加麻烦。①在现代汉语中，动词“做”和“作”读音相同，意义相近，在日常生活中因为用法不尽相同容易造成混淆，中学阶段的学生对此更缺乏辨别能力，因此区分“做”和“作”既迫切又很必要。

一.词汇意义考察

在《现代汉语词典》中，“做”和“作”有不同的理性意义，在实际使用过程中，理性意义之上往往会附着一层感情色彩。“做”和“作”不仅理性意义有差别，感情色彩也大有不同。

1.“做”与“作”的理性意义比较

动词“做”在第7版《现代汉语词典》中有8个义项：①制造。②写作。③从事某种工作或活动。④举行庆祝或纪念活动。⑤充当；担任。⑥当作。⑦结成（某种关系）。⑧假装出（某种模样）。②

动词“作”在第7版《现代汉语词典》中有以下9个义项：①起。②做某事;从事某种活动。③写作。④作品。⑤装。⑥当成；作为。⑦写成；写为（多用于校勘和辞书）。⑧发作。⑨同“做”④—⑥。③

由第7版《现代汉语词典》对“做”、“作”两字的解释可以看出两个字之间存在明显的差别：

“做”的第二个义项和“作”的第三个义项都是写作的意思，但“做”只有“做文章”这一个搭配，而“作”有“作画”、“作曲”等搭配，在这一意义上“作”的使用范围比“做”广泛。

“做”有“充当；担任”的意思，因此可以在“做”的后面加上表示职务、称呼的名词，例如：做姐姐、做老板。而“作”虽然有此义项却没有此种用法。

“做”的第三个义项和“作”的第二个义项都是从事某种活动，“做”表示的概念比较具体，例如：做桌子、做衣服。这些词的意义很明确，表述的是具体存在的事物。“作”组成的一般都是表示抽象概念、书面语色彩重一点的词语，无法确切指向某一类事物，只能表示一个模糊的概念，也没有明确的范围，例如：作恶、作孽、作脸。

2.“做”与“作”的感情色彩比较

动词“做”在上述义项中，有表示从事某种工作或活动的意义，组成的词语中性词居多，例如：做法、做工、做功、做功课、做活儿、做媒，做针线、做生意、做梦、做派。也有一些褒义词，例如：做学问、做人情。还有一些贬义词，例如：做作、做圈套。

比较而言，“作”组成的词语经常表示贬义，例如：作孽、自作自受、作恶、弄虚作假、作奸犯科。与“作”组合的词语也有中性词，例如：作家、作业、作答。同时也有少量的褒义词，例如：作用、作为。

可以看出，与“作”组成的词语蕴含着较强的感情色彩，根据“做”和“作”不同的感情色彩，可以区分二者在不同场合的用法。

二.组合功能与语法特征考察

经考察，在现代作家鲁迅的著作《朝花夕拾》中，“做”约出现71次，“作”出现62次。在当代作家张晓风散文集《地毯的那一端》中，“做”约出现49次，“作”约出现60次。其中，“做”大多是作为一个动词出现在句中，而“作”大多为其中的一个语素。具体分析如下：

1.“做”和“作”组合功能考察

1.1“做”的组合功能

做+名词，例如：做一封信、做小长毛、做门房、做孝子、做主任、做戏、做药、做汉文、做侦探、做插图、做医生、做女孩子、做事、做木工、做学生

做+动词，例如：做成、做出来、做出

做+形容词，例如：做稳、做成功、做好

做+着、了、过，例如：做了店主、做过、做了四首诗、做了火引子

1.2“作”的组合功能

作+名词，例如：作文、作宾客、作声

作+动词，例如：作揖、作战、作宰、吱吱作响

作+动名词，例如：作调查、作报告、作研究、作贡献

作+形容词，例如：作怪

作+着、了、过，例如：作着调查、作了研究、作过贡献、作着无言的挑战

2.“做”和“作”语法特征

2.1共性

从组合功能上来看，“做”和“作”都可以和动词、名词、形容词组合，同时也可以和动态助词“着、了、过”结合构成短语或句子，表示动作发展的状态，反映事物的进程。

2.2不同

“做”有很强的动作性，经常用来表示具体的行为和动作。例如：做了记号、做学生、做事。“作”的动作性很弱，例如：算作、写作、视作。动作更偏向于“作”前面的动词。

从词语搭配的角度来看，后面搭配的词语如果是动名词的话，一般用“作”，例如：作报告、作贡献、作记录、作研究。如果后面搭配的词语是名词或代词，且名词不能作为动词使用的时候，一般用“做”，例如：做家務、做笔记、做功课、做衣服。

朱德熙先生把“作”归入“虚化动词”一类，当“作”在书面语中出现且充当及物动词的时候，它原本的词汇意义已经弱化了，在某些句子当中即使把“作”去掉也不影响原句的意思。④例如：

（1）各国政府将会采取果断措施与恐怖主义（作）斗争。

据考察，“做”是作为及物动词或者不及物动词出现的，独立性较强，例如：做了一封信、没什么事做。“作”的动词意义虚化以后，往往不能单独出现，它的粘附性较强。例如：写作、叫作、作品。

三.具体用法考察

探究“做”与“作”的具体用法，需要追溯这两个汉字的起源，考察各自意义的发展。但不可避免的是会出现二者使用混淆的状况，应倡导建立使用规范。

1.古语运用

由于“做”字的起源较晚，并未收录于东汉许慎的《说文解字》中，而是出现在较晚的唐朝诗词、宋朝话本中。明朝张自烈《正字通》记载：“做，俗‘作字。”⑤认为“做”是“作”的俗字，这表明二者有所分工。“做”多和意义较为具体的、动作性较强、口语色彩浓厚的语素结合，例如：做梦、做媒、做买卖等。

而“作”字起源很早，在《诗经》、《论语》、《楚辞》中都曾出现，东汉许慎《说文解字》将“作”收录其中，被认为是古字。由此看来，“作”的古语色彩较为浓厚，现代汉语中例如：作家、作业、作梗等，由此文在词汇意义的区分部分的辨析来看，与“作”连接的词语经常是表示抽象意义的不具体的概念，而且这些词语的动作性比较弱，例如：作古、作陪、作罢。成语多用于书面语中，因此成语的书面语较强，也多用“作”，例如：惺惺作态、始作俑者、故作玄虚、为虎作伥。随着语义的发展，现在“作”已经分化出了多个义项，在各个典籍中仍然广泛使用，保留着较为浓厚的古语色彩，例如：

（2）述而不作，信而好古，窃比于我老彭。（《论语·述而》）

（3）家父作诵，以究王讻。式讹尔心，以畜万邦。（《诗经·小雅·节南山》）

（4）天作高山，大王荒之。彼作矣，文王康之。（《诗经·周頌·天作》）

“作”古已有之，古语色彩较强，如果在实际运用中把“做”写成“作”，别人会觉得有古气，而把“作”写成“做”，就会显得非常地生硬。

2.“做”与“作”的使用现状

在第一部分中，由“做”和“作”的义项可以看出，这两个动词之间意义有交叉，在某些词语搭配上甚至可以使用任何一个词语。“作秀”的词条下面标注：也作做秀，“作证”的词条下面标注：同“做证”，“作声”的词条下面标注：也作做声。这说明“做”和“作”的用法是比较混乱的，由于声音相同、意义相近，所以区分起来有很大难度。

一些近现代作家的作品中也经常会出现二者混用的现象，例如：

（5）一个人如果读到了大学，对于取舍之分还弄不清楚的话，他所受的教育无非帮助他做一个更体面的小人罢了。我从不相信青年人的牢骚经，我从不相信他们将来能在腐败的社会中作个廉洁的君子——除非他们在考场中是很正直的学生。⑥

二者混用的情况不仅存在于一般的文学作品中，而且在《现代汉语词典（第6版）》中也会出现，例如：

（6）【凡士林】工业上用做防锈剂和润滑剂。⑦

（7）【抗生素】也用作催肥剂、消毒剂、杀虫剂等。⑧

引文中“做”和“小人”搭配，到“作”就变成了和“君子”搭配，“用做”和“用作”也没有区分清楚，直到第7版《现代汉语词典》才订正了对【凡士林】一词的解释中“用作”一词的写法。二者之间存在着细微的差别，那么如何给它们划定一条明确的界限呢？

对于这个问题至今仍没有定论，由《现代汉语词典》和文学作品中“做”和“作”使用混乱的情况来看，必须倡导和建立二者的使用规范，减少误用情况。

四.“做”与“作”的使用规范

“做”与“作”在不同语境中的应用是复杂的，虽然有误用的情况，但在不断的语法规范下，二者的使用也逐渐明晰，这里提出几点关于“做”和“作”的使用规范。

1.遵循语言习惯

词的搭配是相沿成习的，有自身的语言习惯，在语言运用中不能随意改变用法。对于已经固定下来的词语，应熟练掌握，不能用错。例如：作威作福、做好做歹，“威”和“福”、“好”和“歹”都是表示抽象意义的词语，但是“威”、“福”前面用“作”，“好”、“歹”前面却用“做”，这种词语搭配属于固定的语言习惯，为社会公认，在语言运用中存在很少的争议。

在跟带“作”的词语搭配的时候，为了避免重复，一般用“做”而不用“作”，这也是习惯的用法。例如：做动作、做作业、做作。

在成语或俗语中，有“做”或“作”的，也要遵循习惯用法，例如：天作之合、为非作歹、一不做，二不休。

在“做”和“作”两可的情况下，在一篇文章或一段文字中，尽量做到局部统一。例如：

（8）但这普遍的做戏，却比真的做戏还要坏。真的做戏，是只有一时；戏子做完戏，也就恢复为平常状态的。⑨

在这里只用“做戏”而不用“作戏”，达到局部统一的效果。

2.减少“做”和“作”误用的方法

关于“做”和“作”使用混乱的问题，有人认为可以把“做”和“作”两个字归入一个，但是这种做法并未能得以通行，原因在于某一个词不能完全取代另一个词的用法，它们的用法，我们可以结合具体语境进行分析。

例如“做客”和“作客”：

第6版《现代汉语词典》对“做客”的解释是：访问别人，自己当客人，例如：到亲戚家做客；对“作客”的解释是：寄居在别处，例如：作客他乡。

从语义上来看：“做客”表示的时间较短；而“作客”表示的时间很长。

从范围上来看，“做客”通常以自己或别人的家庭为单位；“作客”以某一个地区、地域为单位。

从结构上来看，“做客”的地方多用介词“在”引出做状语，例如：在我家做客，或在“做客”前加“去”、“来”等动词组成一个短语；而“作客”之地经常置于其后做补语。

再例如“做伴”和“作伴”：

（9）宝钗道：“妈妈既有这些人作伴，不如叫菱姐姐和我做伴去。”

（10）宝钗道：“我也多个做伴的，你也遂了你的心。”香菱笑道：“好姑娘，趁着这个功夫，你教给我做诗罢。”（《红楼梦》第四十八回）

句中“做伴”和“作伴”在语义上有一些不同之处：“作伴”侧重的是单向语义，妈妈有人作伴，是指有丫鬟婆子陪着，也可以指形体上的陪伴；“做伴”侧重于双向语义，宝钗和香菱相互陪伴，是心灵上的陪伴。

又例如“做文章”和“作文章”：

“做文章”现在多表示抓住一件事情发议论或在上面打主意，而“作文章”表示作文，是写文章的意思，在运用中可以直接用“写文章”而不用“作文章”，与“做文章”区分开，这种方法可以减少二者误用。

“做”和“作”的区分难度很大，像这样的情况还有许多，例如：做主—作主、做戏—作戏、做鬼—作鬼、做声—作声。还有极少数异形词如“小题大做、小题大作” ，“小題大做”是常用形式，“小题大作”就可以直接去掉了。

综观上述，“作”、“做”二字的用法的确复杂，但是只要掌握它们在词汇意义、语法特征等方面的差别，并遵循语言习惯，就能减少在语言运用中的错误。这样，在语文教学中，教师能更清晰地组词造句，甚至能做到知识迁移，在相似的情况下有一定的辨别能力，进而提高教学质量。

参考文献

[1]吕叔湘著.现代汉语八百词[M].北京.商务印书馆.1980.

[2]杜维东著.错别字辨析手册[M].北京.现代出版社.1996.

[3]邓君华.“做”与“作”[J].语文知识.1988（4）.

[4]吕叔湘.关于“的、地、得”和“做、作” [J].语文学习.1981（3）.

[5]李炜.论汉语中的“作”和“做” [J].辞书研究.1998（3）.

[6]张莉芳.“做”与“作”的异同[J].语文学刊.2006（17）.

注 释

①参见吕叔湘：《关于“做”和“作”》，《小作家选刊》2004年第2期。

②中国社会科学院语言研究所词典编辑室：《现代汉语词典（第7版）》，商务印书馆2020年版，第1759-1760页。

③中国社会科学院语言研究所词典编辑室：《现代汉语词典（第7版）》，商务印书馆2020年版，第1756页。

④朱德熙：《现代书面汉语里的虚化动词和动名词》，《北京大学学报》1985年第5期。

⑤张自烈、寥文英：《正字通·子丑寅集》卷一，康熙二十四年秀水吴源起清畏堂刊本，第53页。

⑥张晓风：《地毯的那一端》，人民文学出版社2012年版，第97页。

⑦中国社会科学院语言研究所词典编辑室：《现代汉语词典（第6版）》，商务印书馆2012年版，第357页。

⑧中国社会科学院语言研究所词典编辑室：《现代汉语词典（第6版）》，商务印书馆2012年版，第727页。

⑨鲁迅：《二心集》，人民文学出版社1998年版，第145页。

（作者单位：河南省信阳大别山高级中学）