乡村振兴背景下“三下乡”社会实践育人机制创新探索

王曦 刘源

摘要 文章在深入剖析我国大学生“三下乡”社会实践活动现存问题的基础上，依托安徽医科大学卫生管理学院的实践教学案例，对大学生“三下乡”社会实践教育机制进行了优化。通过推进特色活动品牌化、实践内容专业化、实践工作制度化、团队结构多元化、实践基地多样化、校政企协同合作常态化等方式，不断提高“三下乡”社会实践育人机制的实效性与长效性。

关键词 大学生；“三下乡”社会实践；育人机制；乡村振兴

中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.10.033

三农问题始终是关乎我国国计民生的根本问题。党的二十大报告中指出，全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。全面推进乡村振兴，必须扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。可见，乡村经济振兴发展战略的研究制定与组织实施不仅需要物质保障，也亟须社会智力的支撑，因此高校應将乡村经济振兴发展战略与高校大学生社会实践教育发展相结合，发挥高校在人才选拔培养、科学技术研究、社会实践服务、文化遗产传承与技术创新等领域的优势，为推进乡村经济振兴发展战略的实施作出应有的努力。

大学生“三下乡”作为社会实践活动的传统形式，在提升大学生能力本领、锤炼大学生责任担当、培植大学生家国情怀中发挥着重要作用。安徽医科大学卫生管理学院积极响应共青团中央的决策要求，组建“红色筑梦，实践育人”和“关注老年健……