增加细节描写，使文章细腻而生动

曹晓丽

病文亮相

我喜欢

江苏省苏州市苏州工业园区金鸡湖学校五年级（14）班 杨皓清

我喜欢四季。

我喜欢春天，因为春天万物复苏，生机勃勃。花园里，小鸟在树上唱歌。一阵风轻轻吹过，五颜六色的花朵随之起舞，好似在开一场盛大的音乐会。人们脱掉厚厚的衣服，换上春装。

我喜欢夏天，因为夏天十分酷爽。绿色的树叶密不透风，好像一把把巨大的遮阳伞。蝴蝶在空中翩翩飞舞，勤劳的小蜜蜂在花朵上采蜜，一会儿飞到这里，一会儿飞到那里。人们吃着冰激凌，喝着冰凉的饮料，在海边纳凉。

我喜欢秋天，因为秋天是丰收的季节。枫叶落在地上，形成一条“枫叶大道”。各种各样的水果挂在枝头，等待人们采摘。农民早上四点起来干活，下午六点才回家。

我喜欢冬天。即使鹅毛大雪在空中飞舞，梅花也开得正艳。愈是寒冷，愈是风欺雪压，它们开得愈鲜艳。

门诊分析

细节描写是一个重要的写作技巧。习作对每个季节的景物的描写都过于简略，尤其是结尾部分没有表达小作者的感受，以致习作太简单，主题不够鲜明。修改时需注意加强相关细节描写，详写四季的不同景物，并将小作者的感受表达出来。

建议小作者从以下四方面修改习作：

1. 使开头结尾相互呼应。开篇可使用一些丰富的词汇和语句吸引读者；结尾应照应开头，同时使用排比句式进行总结升华。

2. 景物、动植物等应恰当使用。蝴蝶和蜜蜂适合用来表现春天，而习作用其表现夏天，不太恰当。同时，写景时需要挑选一些能突出季节特点的景物进行详写，可通过视觉、听觉、触觉等感官，写出景物的动态感。

3. 突出人物感受，以增强读者的印象，可以通过人物的内心加以表现。

4. 使用恰当的描写方式和修辞手法，提升语言的表现力。比如：写春天时，可以运用对比、比喻、拟人等修辞手法，以及衬托的表现手法，写出天气的暖和、舒适。

病愈出院

我喜欢

江苏省苏州市苏州工业园区金鸡湖学校五年级（14）班 杨皓清

我喜欢四季，因为它们有不同的美，等着我们去发现。

我喜欢春天。听，在这个万物复苏、生机勃勃的季节中，花园里正在开一场盛大的“音乐会”：鸟儿们在树上叽叽喳喳地唱歌，蝴蝶在空中翩翩起舞，蜜蜂在辛勤地采蜜；一阵风拂过，五颜六色的花儿随之起舞。人们穿的衣服逐渐从厚重的棉衣变成春装。我喜欢在草坪上放风筝，看着风筝在蓝天上自由地飞翔，我也感到了自由和快乐。

我也喜欢夏天。虽然夏天骄阳似火，天气炎热，但是，在我心中夏天很酷爽。炎热的夏天，我喜欢在大树下乘凉，大树会伸出碧绿的手臂，像一把大伞般遮住骄阳。夏天的海边最热闹，人们的欢笑声和海浪声交织在一起，听起来是那么动人。我喜欢在夏天吃冰激凌，喝冰镇饮料，喜欢在巷子里和小朋友们玩耍。

到了金风送爽的秋天，缤纷的落叶均匀地铺在地面上，像一条五彩大道。各种水果都成熟了，在枝头散发着诱人的香味。人们开始忙碌起来。农民辛苦地劳作着，虽然很累，但是看到一筐筐水果和一袋袋粮食被装上车，他们脸上露出满意的笑容。每当这时，我都能体会到他们丰收的喜悦。

虽然冬天很寒冷，但是，我也能找到乐趣。瞧，开始下雪了。我们这儿的雪并不大，却很有趣。它们一片片稀稀疏疏地落下，像一张透明的帘子。一会儿，地上、车上、房顶上就落下一层薄薄的雪。雪停了，我和好朋友們欢快地向外飞奔——即使不是鹅毛大雪，也足以使我们堆一个好玩的雪人。我们穿着厚重的鞋子，踩在雪地上时，脚下发出“咯吱咯吱”的声音。

一年有四季，风景各不同，我在四季中找到了无穷的乐趣。

回访复查

本文结构完整，生动有趣。小作者运用多种描写方法以及比喻等修辞手法，向读者展现了四季不同的美。同时，小作者写出了人物对每个季节不同的感受，再加上细节描写，使这篇文章显得丰富而动人。