新文科背景下的课程教学改革与实践探索

刘妮娜　杨建成　张绪刚

［摘           要］  在新文科建设背景下，立足培养新时代社会主义建设者型公共管理专业人才，当代中国政治制度课程建设与回天地区新文科社会实验区建设相结合，从“课程为本”向“学生为本”转变，偏重“自主、合作、探究的学习”方式，开展场景式教学、实况式教学、研讨式教学、调研式教学，力图塑造学生系统辩证思维和理论自觉，让学生从旁观者转向积极的参与者。

［关    键   词］  新文科；当代中国政治制度；公共管理；课程教学

［中图分类号］  G642                   ［文献标志码］  A                   ［文章编号］  2096-0603（2023）24-0０33-04

一、引言

2018年8月，中共中央提出了包括新文科建设在内的“四新”建设。党的二十大报告指出，要深入实施马克思主义理论研究和建设工程，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。2023年2月，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，进一步提出加快新文科建设，构建中国特色哲学社会科学，建构中国自主的知识体系。

在此背景下，华北电力大学人文与社会科学学院以回天治理研究院为平台，打造“回天地区新文科社会实验区”。在与回天地区街道社区密切合作，建立学院教科研实践基地的基础上，强化实践导向，深入推进课程教学改革，积极探索教学改革新模式，同时鼓励教师立足于教学和科研，设计调研实践项目，积极推进大学生社会实践和社会调研活动，拓展师生共同成长的有效途径。

当代中国政治制度课程主要……