成为与家长同行的家庭教育指导者

文/杨静静 合肥市五十中学天鹅湖教育集团蜀外校区

随着社会的进步和人民生活水平的提高，人们对教育的重视程度有了明显的增加，教育寄托了亿万家庭对幸福生活的美好期盼。学校教育和家庭教育是紧密联系、不可拆分的，共同影响着孩子的成长与发展。教师应该对家校共育的作用有着充分的认识，并对家长进行家校共育的相关指导，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的质量，让家校共同呵护引领学生的健康成长。以下是我对教师成为与家长同行的家庭教育指导者的一些建议。

一、引导家长多与孩子进行情感交流

进入初中阶段，伴随着年龄的增长，青春期的到来，身体的发育与思想的进步让孩子开始对世界有了新认识，并有了自己的判断能力。作为初中教师需要引导家长了解孩子的身心发展特点，让家长认识到初中阶段在孩子成长中的关键作用，从而重视对这一阶段孩子的人生观、世界观、价值观形成的教育。在此阶段，家长想要真正走进孩子的内心，需要耐心倾听他们的真实想法，站在孩子的角度去看待问题，学会共情，要有意识地加强同孩子在共同活动中的情感交流，关注孩子成长过程中的点滴变化。教师可以从以下两个方面引导家长与孩子进行情感交流。

（一）在活动中交流情感

在班级教学实践中，为了增强父母与孩子的沟通，笔者经常开展各种活动，增加亲子沟通的机会。

比如借助节日的仪式感，增加亲子交流的机会。在父亲节和母亲节时，教师可以在班级开展“我给爸爸/妈妈写封信”活动。孩子们写下内心想对父母说的话，作为节日礼物送给父母。教师也可以鼓励父母给孩子们写回信。

可以邀请家长参加班会课，并在课上分享自己的工作日常。在班会课上，教师可以邀请孩子的父母来给孩子们上班会课。有一节班会课，小兰同学的爸爸参与并分享了自己的工作经历。小兰的爸爸是一名社区医生，他向同学们介绍了抗击新冠疫情期间与同事们的工作日常。在那节班会课上，同学们看到了很多医生们辛苦工作的照片，聆听了一个又一个感人至深的故事，这不仅让孩子们对医生这个伟大职业有了更深的了解，也让小兰同学更加崇拜和理解父亲，父女之间的感情也加深了。家长主持的班会课深受孩子们喜欢，也为亲子沟通开辟了一个新的视角。

还可以通过家校联系本加深亲子间、家校间的联系。在教学实践中，笔者为班里每位同学都准备了一个家校联系本，学生每天在本子上记录自己当天的学习生活感悟，老师在本子上写下一两句该生今天在学校的表现，家长也在本子上记录自己对孩子的观察与鼓励。家校联系本在孩子、老师、家长间传递着彼此的真情，成为学校和家庭联系的一座桥，及时、方便、高效。

（二）在读书中培养情感

在日常的教学实践中，笔者经常引导家长在工作与家务之余，进行有计划、有目标地阅读。家长带头阅读，能在家里营造温馨的读书氛围，这样的氛围会潜移默化地影响孩子，渐渐培养起孩子的阅读兴趣。

教师可以在班级开展家庭共读活动，鼓励家长和孩子共读一本书。亲子阅读时，父母既可以做孩子的阅读榜样，也可以与孩子交流读书心得，并鼓励孩子把自己的看法和观点用文字表达出来。除此之外，教师还可以鼓励家长在家庭召开“家庭读书分享会”，一起分析、讨论读书心得。

开展亲子共读，可以提升孩子的阅读兴趣，提高阅读水平和语言表达能力，养成了读书、探讨、思索的好习惯。更重要的是，家长与孩子沟通读书心得的过程，也是与孩子共享欢乐、解决困惑、敞开心扉、交流心得的过程。

二、引导家长重视孩子的心理健康

初中阶段是孩子们身心发展的重要时期，教师需要对他们进行心理方面的教育、引导和帮助。结合日常教学实践的情况，笔者发现学生们的心理问题主要来自三个方面：学业压力、家庭因素、社会因素。教师可以与家长一起从这三个方面着手，呵护孩子们的心理健康。

（一）指导家长营造良好的家庭氛围

和谐、民主的家庭氛围有利于孩子的学习和成长。孩子在遇到问题时，家长要及时与孩子沟通，给予足够的关爱和温暖，疏通孩子心理障碍，消除他们的不良情绪，引导他们以积极健康的心态面对挫折与挑战。[1]教师可以指导家长学会营造良好的家庭氛围并指导家长定期召开家庭“民主生活会”，倾听孩子的声音，培养孩子的主见。

（二）引导家长注重培养孩子责任感

家长应放手给孩子锻炼的机会，教给孩子基本的生活技能，如整理自己的房间，照顾老人和弟弟妹妹，分担家务等。教师可以在班级开展“我是家务小能手”“我为家人做道菜”等活动，并让同学们分享劳动成果和心得，让同学们在实实在在的家务中掌握生活技能、培养责任感。

（三）提醒家长提升孩子抗挫能力

挫折教育是有意识地培养孩子对挫折的承受力、应变力、克服力，并培养其完善人格的心理素质教育，使他们能正确地面对学习生活中的问题并有效地解决，为孩子将来步入社会、踏上工作岗位创造更有利的条件。[2]提高孩子抗挫折的能力需要家长做好正确引导，帮助孩子正确地面对挫折。当孩子遇到挫折时，家长要对孩子进行及时疏导，帮助孩子分析遭受挫折的原因，并给予一定指导。

家长要以乐观正面的情绪感染孩子，以积极向上的人生态度影响孩子，教会孩子客观地看待生活中的事物。当孩子在处理事情时，允许孩子在尝试的过程中犯错误和改正错误，并在试错的过程中学会自我调节心态，锻炼解决问题的能力。家长还可以带孩子多去参加体育运动，如长跑、爬山等，逐渐锻炼孩子的韧性和意志力。

三、引导家长指导孩子掌握学习的方法和技巧

初中阶段的学习难度与学习压力提升，课程门类增加、学习难度加大、教师课堂教学节奏加快，对学生自主学习要求较高。教师应该指导家长帮助孩子尽快适应初中生活的变化，掌握学习的方法和技巧，形成适合自己思维特征和性格特征的学习方式和学习习惯。初中阶段各学科知识学习，基本上都可以分为预习、听课、记笔记、作业、纠错、复习等具体环节。在日常的教学实践中，教师可以主要围绕这些具体环节，指导家长帮助孩子学习。

（一）和孩子一起制定合理的学习计划

凡事预则立，不预则废。合理的学习计划能够有效提高学生的学习成绩，并帮助学生更有规律地学习。指导家长和孩子探讨、确定一个合适的目标，分析为实现这个目标，自己要完成的任务以及完成这些任务所需要的具体时间，确定计划执行及督促的方式。在计划执行过程中，家长要及时发现孩子的进步并给予恰当的肯定，在孩子遇到困难时，家长应鼓励孩子坚持并提供适当的帮助。

（二）指导孩子提高课堂效率

课堂是孩子学习的主要场所，学会听课对初中生来说非常重要。孩子需要学会提高课堂效率，集中注意力，专心听讲，认真记笔记，积极和老师互动。课前预习有助于做好听课的准备，预习分为课前预习、阶段预习和学期预习三种。家长可以指导孩子在不同的时间阶段，有的放矢地进行预习。及时地复习有助于巩固和消化新的知识。教师可指导家长教孩子进行周复习补漏洞、月复习理脉络。[3]

（三）指导家长鼓励孩子认真完成作业

作业既是对孩子知识的巩固，更是对教师教学效果的检验。孩子在做作业时，家长需要尽力给孩子提供一个安静的环境，鼓励孩子写完作业后认真检查。

（四）指导家长正确看待分数并用好考试的功能

家长要认清考试与分数只是对近期学习成果的检测，绝不是评定孩子能力的指标，每个孩子都有自己的成长节奏，也有属于自己的独特的闪光点。家长不应该在孩子得高分时过多奖励，也不应在孩子考得不好时过分指责。全国政协委员唐江澎曾说：“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”考试是学习的一个重要环节，是帮助孩子检测近期学习成果的一面“镜子”，是砥砺孩子不断奋进的“磨刀石”，但是成绩也同样决定不了孩子的任何东西。

四、引导家长积极参与学校建设

家长参与学校的活动和管理为孩子树立了服务学校的榜样，让孩子对学校更有归属感，提升他们的成长动力。[4]家庭教育的质量与家长终身学习有很大的关系。马良生认为，终身学习是当今社会发展的必然趋势。[5]笔者在日常教学中组织家长积极参加学校家长教育课程，提醒家长们利用空余时间集中到学校，一起沉浸式地学习科学的家庭教育理念。每节课结束后，教师还可以鼓励家长们撰写学习心得，在周末的家长沙龙上分享，鼓励家长将所学的方法和理念结合到家庭教育实际中，用自己的改变与进步影响着孩子和其他家长，达到二次学习的效果。

我国颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》已经正式施行，标志着家长正式进入“依法带娃”的时代。作为初中教师，我们应当根据自身掌握的教育经验，恰当且合理地给予家长以科学的家庭教育引导，让家长重视家庭教育，能运用正确的方式方法给予孩子正确的家庭教育。