高校思政课教学关于影音视频的选取与使用
——以中国近现代史纲要课程为例

许文昊

（上海外国语大学贤达经济人文学院，上海 202162）

一、中国近现代史纲要课程关于选取影音视频时应具备的合理性

高校教师在进行教学设计时，通常会选用影音视频作为教学内容的适当补充，这是一种比较常见的教学方法。但是关于影音视频的选取，并不是随心所欲、百无禁忌，而是要符合相应的要求，具备一定的合理性。这种合理性在笔者看来主要集中体现在影音视频选取的来源、内容、时长和目的都要具备合理性。

（一）选取的来源要合理

教师选取的影音视频最好是来自官方媒体网站或官方认可的主流媒体网站，而对于来自非官方、非主流的媒体网站，特别是私人发布的影音视频，教师则始终要保持高度的政治敏锐性和政治鉴别力。之所以要对影音视频进行严格筛选，既是高校思政教师开展思想政治教育的职责所在，也是出于对教师自我保护的考虑。教学无小事，作为影音视频的教学内容更不能随意选取。一方面，教师在进行教学设计时，就要对影音视频的来源渠道进行取舍，能用的选最优的用，不能用的坚决不用。众所周知，中国近现代史纲要课程的教学内容涉及近现代历史上一些特殊年份发生的重大事件和重要人物的史实和评价，具有极强的政治敏锐性。因此，教师在影音视频的选取上，要坚持正确的政治立场、政治方向和政治原则。宁可弃而不用，也不能用而不当，也就是教师一定要守好影音视频选取来源的政治关。……