有“故事”的教育是美好的

2023-09-24 16:18蔡明
教书育人·教师新概念 2023年7期
关键词:故事载体力量

蔡明

学校是有故事的地方。昨天发生感人的事、尴尬的事、遗憾的事、大事、小事、好事、坏事,今天就自动成为传播的故事。有些故事传着传着就会被人淡忘,而有些故事不仅不会被人淡忘,还会长久甚至永久地在学校传播下去,这样的故事不仅成為学校的历史,也成了学校的文化。

千万别小看故事的力量,学校的历史传承、思想传播、文化发展,都离不开曾经发生的故事。

有故事的老师是没有缺憾的。老师有了故事,这个老师就很难被学生忘记。若干年后学生还会清晰地记住老师身上的故事,通过这些故事,感受老师的人格魅力、矫正自己的行为、思考自己的人生。

有故事的学校是有文化内涵的。学校有故事,说明学校教育目标及教学模式不单一,说明师生有文化层面的交流与互动。学校有了故事就有了被传播的精神财富。教育本身就是传播,传播知识、传播做人的道理、传播信念、传播价值观。教育的传播不能仅依靠书本知识,更需要以故事为载体,将育人思想与理念,从过去传到现在,从现在传到将来,从这片土地传到另一片土地。学校有了故事,就有了被学生、老师乃至整个社会传播的文化资本,有了滋养文化、精神和力量的土壤。

有故事的教育是有生命力的,是能引起师生共鸣的。学生记住了文本上的校规、校训,学生受到了道德教育、心理健康教育、法制教育、人生观教育。但这一系列的教育要靠故事才能内化成学生的精神成长。如果学校没有故事,很多教育只是说教而已,缺少教育的载体是不完整的教育,是质量不高的教育。教育有了故事就有了活力。有故事的教育才是生动的教育、才是有灵魂的教育、才是真正的教育。

强化学校的文化内涵,就必须重视故事的力量。但故事中的力量不是讲出来的,也不是听出来的,而是感悟出来的。注重故事的教育力量、文化力量,不仅要讲好自己的故事,而且要让学生感悟故事中的教育哲理和文化密码,让学校里的故事刻入学生记忆,内化为学生的精神品质,外化为学生的行为准则。

老师多一个好故事,学生就多一份激情、多一份力量;学校多一个好故事,就能少制订一条制度、少开一次会议、少很多枯燥的说教;教育多一个好故事,师生的灵魂就多了一个可以栖息的地方,理想就多了一对翅膀,信念就多了一份支撑,文化就多了一个载体。所以,教师要用自己的教育行动及人格魅力,讲好自己的故事,讲有力量的故事,讲能够给学生带来启迪的故事。

给学生留下故事,就是留下美好,留下智慧,留下精神财富,留下文化。

(责任编辑:吕研)

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